我叫零，阿拉伯數（shù）字的0，英語的o，語文的句號，化學的氧，幾何的圓和橢圓。
我也是龍族中的（de）零，有得（dé）知世界的鏡的能力，這種能力來自我和世界的溝通，與自（zì）然交流、交（jiāo）換（huàn），不濫用改造自然（rán）的能力，比如為了降低工（gōng）業汙染，人類會植樹造林。
零的功能太多太多，不勝枚舉。在給一樣事物定義範圍時會畫（huà）圈（quān）圈，圈圈消失時就是打（dǎ）破界限，跨界、破（pò）界。就像前文所說的，我的母親是（shì）無，就像前文所說的，學習可以（yǐ）從外圍（wéi）突（tū）破。
錢鍾書先生說，婚姻（yīn）是圍城（chéng），裏麵的人想出去，外（wài）麵（miàn）的人想進來。
中國的圍棋文化博（bó）大精深，流行在中國、日本、韓國。
項羽在垓下之圍時四麵楚歌（gē）。
很多時候我們提出概念時免（miǎn）不（bú）了（le）條條（tiáo）框框，又想（xiǎng）打破條條框框，想破規矩、但無規矩又不成（chéng）方圓。
我們經常說，某人在某件事的表現上可圈（quān）可點。
這就是零，宇宙和文明繞不（bú）開的（de）數字。
日本（běn）的動漫和奇幻很熱衷零這個概念。人類（lèi）所做的（de）一切（qiē）總是用不同的方法去接近世界，包（bāo）括教育製度（dù）、社會製（zhì）度。
在這裏（lǐ）不得不提日本、歐美的教育製度。日本、歐美的孩子都有機會上大學，因為在知識麵前人人平等，讀書（shū）不是（shì）競爭智力的（de）過程，也不是為了賺錢。前麵的競爭也沒有意（yì）義，最好的檢驗是（shì）社會。但做到這一點離不開資金（jīn），當一個國家足夠富（fù）強，就會促進教育，同樣教育也會促進國家富強。在不用競爭（zhēng）的讀書期間，有更多時間參與社會活動。也是健康（kāng）的學習方式。
世界永遠不是閉合、圓融的，要不是這樣，你我總（zǒng）會相逢，事情（qíng）也不會不圓滿，但月有陰晴圓缺，此事古難全。
所以沒有任何一套（tào）測試可以全方麵地測（cè）試智力，也不是所有（yǒu）知識都能轉化為財富。但所有的製度都（dōu）希望人類文明的延續，隻有家庭的圓滿（mǎn）才是社會的向心力。