抓（zhuā）住事物發展的（de）主要矛盾，在世界那麽多屬性中，除了係:金、木、雷、風、水（shuǐ）、火、土、光（guāng）、暗音、時、空、幻、音、動作、關係、規（guī）則（zé）以外，任何時（shí）代都發展衣、食、住、行、醫療、娛樂、戰爭、宗教，這些領域加（jiā）起來能發展教育、工業、農業、商業、服（fú）務業。然（rán）後再發展學科和專業。這些（xiē）問題能夠到發展虛擬（nǐ）現實的世界時，我們會用更先（xiān）進的方式學習和遊戲。
葛飾北齋說，為（wéi）什麽（me）在刀劍（jiàn）神域這部作品裏，生活會那麽精致，因為智能時代來臨。電燈把電能轉化為光（guāng）能，電磁爐把電能轉化為熱能，機器人把電能轉化為機械能。
在（zài）虛擬現實的學習中，我（wǒ）們對難記的知識點從抽象到形象（xiàng），再親自動手（shǒu）實驗（yàn），用身體對記（jì）住知識點。
總之，虛擬現實（shí）技術給教育提供更廣闊的實踐空間，無論是人文（wén）的（de）社會交往還是科學的動手實（shí）餞。