把現（xiàn）實的社會分工帶到遊戲中，讓遊戲不隻存在戰鬥，可是這（zhè）個（gè）立繪該怎麽設計（jì）呢？比如我設計一（yī）位廠長，再設計（jì）一位（wèi）工人，廠長（zhǎng）手（shǒu）中的道具是機器、配件、設計圖，工人手中也是機（jī）器、配件、設計圖。但角色指數不（bú）同，廠長是理工科大學畢業，角色指比工人高上許多（duō）。
比如，我（wǒ）再設計（jì）一個角色是拿拖把的，家（jiā）庭（tíng）主婦拿拖把，家政人員（yuán）拿拖把，與設計（jì）者、生產者、銷售者（zhě）拿拖（tuō）把的角色（sè）指（zhǐ）數不一樣。
生（shēng）產汽車需要拿著工具和零件，技工學校學生（shēng）與本科學校學生（shēng）不同。
社會分工按分工的方向與分工的層次劃分。
我們來參考（kǎo）的例子，每個英靈具有多種職階，阿莉托莉亞貢是七個職階皆全：、、、、、、，大部分都是攻擊職階，隻有一個生產職階就（jiù）是，法師。說起法師（shī）這個職階就是創造（zào）者。每個法師都有自己的魔法工房（fáng），因為在歐洲工業革命時期（qī），中國還處在天朝大國的夢中未（wèi）蘇醒，魔法師的工房說到底就是實驗室，因為當時中國尚未使用實驗方法。
比（bǐ）如牛頓、阿基米（mǐ）德這（zhè）些科學家也（yě）可以成為劍士、弓（gōng）士、槍士、騎士、ansha者、狂（kuáng）戰士等職（zhí）階，這些是戰鬥職階。
開啟的一人多職階模式，折射了現實生活（huó）中每個人都有不同的角色（sè）和身份。既是員工，又是兒子、女兒、父親（qīn），工作地點在（zài）辦公室、會議廳、餐廳議事、基層、工廠，出門（mén）遊玩時在商場、郊外。吉爾伽美什霸氣地說，需要我提供不同角色、場合的服裝和道具嗎？抱歉我隻會（huì）提供道具，不會使用道具。拿著不同道具的（de）角色生產力如何，攻（gōng）擊力如何。
我們仿照儒（rú）道（dào）至（zhì）聖（shèng）的（de）分工原則，不同分工拿著不同的道具，不同的墨寶。什（shí）麽叫墨寶，每個人拿著同樣的電腦，因為內容不同而分門別類。
按照（zhào）陰陽師的人（rén）物立繪，很多人物不僅僅拿武（wǔ）器，也包括其它道具，家具等，這才符合社（shè）會分工的原則。
在古代，心理學尚未正式誕生之時，社會分工已經產生。到了現代，有了心理學，根據大腦的分工優勢，更好地進（jìn）行分工。