一、本書的書寫動力（lì）
某段時間作者對（duì）明代歷史特別感（gǎn）興趣，最初學（xué）習顧誠先生，梁方仲先（xiān）生，吳慧先生，羅爾綱先生的專（zhuān）著。:]完?3本*!]神~a站??|??更§新?-*最（zuì）?快=，
後來轉向了特定史料，研（yán）讀了熹宗實（shí）錄，參考了明會典。
熹宗實錄完整看了兩遍，感（gǎn）興趣內容的摘抄記錄在裏（lǐ）了。
後來拜讀萬（wàn）明和徐英（yīng）凱老師整理的《萬（wàn）曆會計錄（lù）》，思路大開。o鹹+魚?看
最近越看摘抄的資料越覺得有意思，但是近（jìn）期沒時間學習原始記（jì）錄了。
本書寫作的原意，就是為了分享讀書（shū）感想（xiǎng）。
本書最初莽了個開頭直發（fā），作者也沒想（xiǎng）那麽多，就是想分享分享感想。
麽想到給編輯直撈了，感謝編輯。l!k′y^·¨.^c~o?m+
相關（guān）學（xué）習資料特別鳴謝龍空論壇。
二（èr）、本書（shū）的結（jié）構
作者沒有寫過長篇小說，幾年前寫了十幾萬字太監了，就沒有再碰這一行，完全（quán）不懂大綱細綱布局之類的。
本書創作大綱是有的，但是細綱是沒有的（de）。
作者分享欲過強，始（shǐ）終想（xiǎng）要描述想像中的明代社會。特別是天啟年明代社會，是從萬曆後期（qī）混沌平衡態，向破碎無序態轉變的過程。
作者思考和想像過程中（zhōng），覺（jiào）得（dé）特別這個演化進程，特別有意思（sī）。
當然，作者筆（bǐ）力（lì）有限，寫作能力不強。
小說前期有很多故事性差（chà）的長篇大論。
小說現在（zài）多線展開推進故事，也讓（ràng）很多書（shū）友（yǒu）困擾。
在此道歉。
三、以後的（de）講故事思（sī）路
近（jìn）期有老板讓作者加快速度，作者特意整理了下資料（liào）。
從天啟元年到崇禎三年（nián），年時間，個（gè）月，小說推（tuī）進速度太快，可能導致很多事情交代不清楚呀！
小說寫著看著吧！
最近寫的時候，明顯感覺書（shū）中的角色，劉常德，路文海（hǎi），劉自盛，權守誌，趙大（dà）用，等等，他們（men）都是活生（shēng）生（shēng）的（de）人。
我想寫（xiě）的時候，與他們（men）溝通，他們就會講述活生（shēng）生的（de）人生經歷。
寫之前千難萬難，寫的時候“嘩嘩嘩嘩”，沒（méi）有任何澀滯感覺。
作者儘量（liàng）進步，寫出更好看的故事。