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從禮儀課開（kāi）始。
吳獻就一直（zhí）覺得，不（bú）可（kě）‘師生戀’這一條有些奇怪。
但他不認為，需要過於（yú）警（jǐng）惕這條規則。
現在已經是第二節課，誰都應（yīng）該明白，違背規則需要付（fù）出巨大的（de）代價。
在這（zhè）種情況下，哪怕（pà）禮儀教練的外在（zài）表現，是個絕對符合（hé）的美（měi）人，也不會有人用下半身思考，和（hé）教練談戀愛。
眷人多次曆經生死，原（yuán）住民又（yòu）是從（cóng）戰亂地帶出來的，這移民培訓中心裏哪裏還有戀愛腦存在呢（ne）？
有的。
那些（xiē）被從現實世界裏，拉到福（fú）地的新人，剩下的七個大學生！
可大學生們也都不是傻（shǎ）子，他們就算會因禮儀教練的外表而產（chǎn）生好感，也不可能在這種（zhǒng）情況下，答應禮儀教練的示（shì）愛。
但……要是所謂的‘師生戀