曉星
生活（huó）是（shì）撲（pū）朔迷（mí）離的，它給你一些，也拿走（zǒu）一些；讓你快樂一陣，也會讓你痛苦一陣。它的奇妙之處就在於，看似不動聲色（sè），卻讓每個人都過得不盡相同。所以，麵對生活，別急著（zhe）說不可能。
我至今都（dōu）不會忘記那節科學課。
科學老師手提了一籃子的石子和一個空塑料瓶走進教室，我們都被她神秘的舉動（dòng）吸引，剛剛還唧（jī）唧喳喳（zhā）的教室霎（shà）時間鴉雀無聲。隻見老師選（xuǎn）了很多大石塊往瓶子裏放，一塊、兩（liǎng）塊、三塊……差不多裝（zhuāng）滿了（le），老師問：“你們覺得瓶子還能容下（xià）別的東西了嗎（ma）？”眼尖的同（tóng）學（xué）一（yī）下就（jiù）發現了瓶子裏多餘的空間，我也覺得並未裝滿。“能容（róng）下（xià）。”
我們迫不及待地齊聲說道（dào）。“很好！”老師說著，又挑選了幾個小石子扔進塑（sù）料瓶裏。那些石子順著縫隙滑落，擠在兩塊大石塊之間，仿佛肩負著填滿空隙的使命。“可能再填別的東西了嗎？”看著滿（mǎn）載著的塑料瓶，“它已經裝滿了（le）”的想法從我的腦海中焦急而頑皮地蹦了出來，耳畔是幾個男生的（de）急迫回答（dá）：“不可能！”
老師微微一笑，順手拿來一瓶沙土。這時（shí），我明白了她（tā）的意思。
果真，那些顆粒細小（xiǎo）的沙子動作敏捷地溜（liū）進了空（kōng）隙之間。再抖幾下瓶子，又（yòu）有許多石子混著沙土沉在瓶底。老師向我們展示（shì）這沉甸（diàn）甸（diàn）的塑料瓶時，大家都驚詫得說不出話來，教室裏又是一片沉（chén）寂。
“那這（zhè）一（yī）次（cì），你們覺得裝滿了（le）嗎？”大（dà）家吸取了教（jiāo）訓，在認真思考後回答道：“沒有。”“不錯。還有更多的東西可以裝（zhuāng）下，在此我也不再做實驗了。”老（lǎo）師笑著看我們，繼續說：“今天這（zhè）堂課我想告訴你們，在（zài）進行科學實驗時，對（duì）於未知都要持懷疑的（de）態（tài）度，也就是說不能（néng）輕易下（xià）結論。當（dāng）你（nǐ）有足夠的實驗（yàn）結果來論證時，你才可以說‘不可能’或‘一定可以’。”我若有所思地點點（diǎn）頭。“在生活中，你們會遇到太多未知的困難，千萬別急著說不可能，不到最後一刻別輕易放棄！……下課！”
是啊，別過早地給這個世界下定論，別急著說不可能。我們不能分辨事物的多（duō）麵性，就（jiù）得拋開幹擾（rǎo）因素據（jù）理分析。做題（tí）時如此（cǐ），實驗時如此，生活中亦如此。
當我們能夠對自己說——“別急著說不可（kě）能”時，我們才能冷靜分析、沉著（zhe）應對，才可以探尋到真正（zhèng）的答案。