徐頡
我對（duì）“學霸”這個詞沒什麽概念，唯一（yī）知道的就是，這是用（yòng）來形容成（chéng）績頂好的學生的。
剛上小學的時候，“學霸”這個詞（cí）就開始（shǐ）流行了。隻要（yào）你能做出（chū）大家（jiā）都做不出來的題，便會有一堆的人圍著你“學（xué）霸”，“學（xué）霸”地叫個不停。於是（shì），我對“學霸”這個詞越來越迷茫了（le），到底什麽才叫“學霸”？
考卷念分數時“劈裏啪啦”的掌聲一（yī）陣陣（zhèn）地（dì）響起，可那不屬（shǔ）於我。老師都有一個排名（míng）次的愛好。成績好的“學霸”們一個個趾高氣揚（yáng），被讚美的話語緊緊地包裹著，一路送上雲端。連對“學霸”不感興趣的我也滋生了羨慕之情，那種感覺一定很好吧。幾次（cì）這（zhè）樣的掌聲過後，虛（xū）榮心作（zuò）祟的我便偷偷地（dì）向一個被他們稱之為“學霸”的女生討教。其實也有很多人去詢問學習的“秘訣”，但（dàn）麵子告訴（sù）我這（zhè）件事不能讓別人知（zhī）道。而她隻是輕蔑地（dì）翻了個白眼，徑直走回了教室。
我有些尷尬（gà），也有些惱怒，走過來一（yī）個陌（mò）生（shēng）的年輕老師，拍拍（pāi）我（wǒ）的肩頭，說：“努力做好每一件事，但也要（yào）做好自己。”
不服輸的我開始效仿“學霸”們的做法（fǎ），久（jiǔ）而久之，練就了一套自己的學習方法。於是，我也光榮地躋身（shēn）於“學霸”行列，也光榮地有了屬於我的掌聲。在讚美與掌聲中，我有些飄（piāo）飄（piāo）然了，但是（shì）現實很快地敲醒了（le）我的自我陶醉，班級裏（lǐ）最（zuì）不缺的就是用功的學（xué）生了（le），看著（zhe）周圍同屬“學霸”的學生們被一位位後起之秀頂（dǐng）替，我的心裏湧上一陣陣的恐慌，我害怕自己也會成為被頂替的（de）一員，我（wǒ）的學習神經（jīng）立馬就緊繃（bēng）了（le）回來。在飄走之前，所幸我的理智戰勝了虛榮（róng）。
自從有了（le）“學霸”光環，身邊的朋（péng）友越來越多（duō）了，但是從前十分要好的朋友卻被我的光環灼傷，漸（jiàn）漸疏（shū）遠了我，這使我很（hěn）不是滋味兒。我知道“學霸”之路不可能那麽容易走通。因為在（zài）初嚐“學（xué）霸”
滋味的那段日子裏，我的成績就像玩過山車（chē），忽（hū）上忽下，忽急忽緩，我（wǒ）的友情也（yě）麵（miàn）臨著危機，一時間我心力交瘁，一個不小心就會掉下懸崖（yá）。靜下心來想起（qǐ）那位老師的話，“努力”，“做（zuò）自己”，我一樣都沒有做到，那句話，這兩個詞，我想了（le）一個星期。
後來，我決定以嶄（zhǎn）新的麵目去麵對（duì）學習（xí），我開始卸下虛榮的麵具，摘下學（xué）霸（bà）光環，我不再刻意擺（bǎi）出高傲的姿態，不再刻（kè）意（yì）炫耀（yào）自己的成績，不再藏著（zhe）掖著自己的過失……昔日的朋（péng）友終（zhōng）於笑著默默（mò）走近我。我和朋友一起努（nǔ）力（lì），一起去贏得屬（shǔ）於我們的掌聲。然後，過山車在最高點停了，再然後，我的身邊多（duō）了一個她。我要走（zǒu）的，是另一條“學霸”之路。
現在，我對“學霸”有了更清楚（chǔ）、更深切的認知，在我看（kàn）來，學霸是努力學習，認真聽講的人；是身處高地，卻謙遜自（zì）信的人；是敢於（yú）做自（zì）己，不（bú）被束縛，坦坦****的人。當然（rán）啦，還要有棒棒的成績。
這，才是學霸，真正的學霸！