陳 藝
友誼是人生不可（kě）缺少的，如果（guǒ）沒有友（yǒu）情，生活就不會有悅耳的和音。
——題記
真實立體的素描和（hé）濃淡相宜的水墨（mò）更偏愛哪個？這可（kě）真（zhēn）說不好（hǎo）。筆與紙摩擦著，思緒飄到記憶深處。明媚的陽光灑（sǎ）進房間，照亮了（le）我的心房。我又想起了她——我的好（hǎo）友。
那是四年級的暑假，媽媽幫我報了一個素描班，第一節課，我拎著一盒子的碳（tàn）素鉛筆，興奮地推開（kāi）了畫室的（de）門，這（zhè）混合著碳香和墨香（xiāng）的畫室被一個長長的書架分成了兩半，她就在（zài）另一（yī）邊學水墨畫。
學素描的羨慕學水（shuǐ）墨的不用糾（jiū）結明暗交接，學水墨（mò）的羨慕學素描的不用在（zài）意水分搭配。同為新生的（de）我們互相豔羨著對方（fāng），隻一個課間就成了好（hǎo）友。
第二節課老師便給了（le）我一個任務——整理素材（cái）書（shū），這個任務很簡單，但是要等（děng）其他同學完工之後才能整理。
那天我正百無聊賴地看著幾個“前輩”還在塗（tú）塗抹（mò）抹，突然感（gǎn）覺有人（rén）戳了戳我的肩，我一回頭（tóu），樂了——她也被留下（xià）了。水墨畫除了要收書還要收硯台，我（wǒ）閑著沒事就（jiù）過去幫忙。教水墨的徐老師看到我，愣了一下，然後饒有趣（qù）味地調侃：“吳老師教的？這（zhè）才（cái）幾天，關係不錯（cuò）嘛。”我和她都有點兒不好意思，以最（zuì）快的（de）速度收（shōu）好（hǎo）兩邊的書，道了聲：“老師再見。”便挽著手跑開了（le）。
後來我們開始約著逛街，偶爾也拿對（duì）方的畫開開玩笑，再聽到徐老（lǎo）師的調（diào）侃，也會大方地（dì）承認道：“那當然！”暑假中（zhōng）的一個陽光明媚的下午是她的生日，她傾（qīng）其所有請我看了場電影——畢竟那時我們都沒有太多零花錢。我送（sòng）了她一（yī）本書作為生日禮物，書裏夾了一張我親手做的賀卡。在（zài）明（míng）媚的陽光下，我挽著她（tā）的手說說（shuō）笑笑，好不歡喜。陽光拉長了我們的影子，交織在一起，快樂的時光好似沒有盡頭。
直至如今，我一閉眼，腦海裏還能清晰地浮現出她的模樣：她有一個尖尖的、秀氣的下巴，白淨的臉上一雙眸（móu）子溫柔（róu）似水，笑起來有點兒羞怯，頭發紮成一（yī）個（gè）低低的馬尾，總是穿著淺色的裙子，乖巧得很。
我有嚐試過水墨畫，一筆接一（yī）筆，不能塗改。不知她有沒有試試素描？總是會蹭得滿手灰。有段（duàn）時間沒聯係了，願她無憂（yōu），願友誼長久。