方雨荷
也許世界上有（yǒu）千萬種百萬種眼神，但我相信的不是故意傷害（hài）的眼神，不是（shì）譏（jī）諷別人的眼神，而是那個令（lìng）人一睹心震（zhèn）、記憶猶新的眼神（shén）。
在我小學的生涯（yá）中，從我的平時表現來說（shuō），我還算是（shì）一個比較活（huó）潑、開朗的女（nǚ）孩，而這（zhè）些變化全（quán）來源一位老師──吳（wú）老師，她（tā）是（shì）我四年（nián）級時的老師。那時我還是一個靦腆的小姑娘，見到老師不敢問好，上課時對於老師的提問不敢舉手，這些一係列的事情像繩索纏（chán）繞在我的身上（shàng）。
吳老師就是幫我解開身上繩索的人，她會永遠在我的記憶裏。
上（shàng）課的鈴（líng）聲（shēng）打響了（le），吳老師走進教室，她戴著一副眼鏡，紮著（zhe）一個馬尾辮兒，顯得十分秀氣、漂（piāo）亮、精神飽滿。我坐在一個（gè）角落，當我聽到老師提一個非常簡單的問題的時候，我非常想舉手展現自己。我的手一伸（shēn）一縮，老師注意到了我（wǒ），我立（lì）刻害怕起來，把手縮回去。老師還是提問（wèn）了別人，這（zhè）令我（wǒ）非常失望。然而老師回過（guò）臉來用平靜的眼神微笑地望著我（wǒ），我立刻輕鬆了許多，好（hǎo）像是突然（rán）明白什麽道理似的（de），但我仍然認不清方向。
又是新的一天，新的一天代表新的開始。吳老師又進入教室了，提了一個我完（wán）全理解的題目。我（wǒ）仍（réng）拿不定主（zhǔ）意。突然老師叫（jiào）到了我的名字，我緊張（zhāng）得說不出話來。這時，吳老師又用平（píng）靜的眼神微笑地望著我，我說話了，回答了。吳（wú）老師（shī）連聲叫好，並豎起大拇（mǔ）指。
從此我改變了，是吳老師改變了我。如果不是她，我現在會活（huó）潑嗎？會善於發言嗎？我想（xiǎng）這（zhè）一切的一切都（dōu）是不可能的。每一位老師對每（měi）一個學生的教育（yù）與指（zhǐ）導是發自內心的，也許吳老師做的隻是個（gè）平靜的眼神，但對我的影響是重（chóng）中之（zhī）重的。一個字（zì），一幅圖畫，一個動作都可以幫助以及（jí）影響一個（gè）人，以至那個人對這個“指明燈”感激不（bú）盡！
啊！吳老師，我崇敬與（yǔ）感激的人，你（nǐ）的眼神令我至今難以忘（wàng）懷，時時刻（kè）刻提醒著我──做一個活潑的孩子。