陳一平
中國（guó）古代兵法（fǎ）中有一個“圍師必缺”的策略，意為每當把敵軍逼到絕境（jìng）時，常（cháng）常要留下一個缺口供被包圍的敵軍逃跑。過去我對此常（cháng）半懂不懂，為什麽花了那麽多功（gōng）夫（fū）包圍敵人，卻要有意為敵人留一條退路（lù）呢？難道是為了放虎歸山，好讓對手有朝一日東山再起嗎？直到半年前，我才得以參透其中的真諦。
六年級的一（yī）次辯論會上，平時有些能說會道的我，自然義不（bú）容辭地（dì）成了正方的一名辯手。端坐在椅子上的我，一邊仔細揣摩著正反雙方的話語，一邊快速調（diào）動著（zhe）平時積（jī）累的素材（cái），從旗（qí）鼓相當的辯（biàn）詞中，摸索著對方的漏洞，由此把話題帶向有利於我方的局麵。辯論的題（tí）目是“金錢和尊嚴哪個更重（chóng）要”，因為是很常見的話題，大家都有一定（dìng）了（le）解，場麵一直（zhí）相持不下。我們正方試著以退為進，從（cóng）反方的角度分析利弊（bì），假（jiǎ）裝處於弱勢，但避免（miǎn）我方辯詞中出現任何漏（lòu）洞，而一步一步把反方引（yǐn）入我們設計的陷阱。
終於，在反方一辯陶明的話中，我抓住了把柄，便利用他的這一點點失誤，把早已準備好（hǎo）的辯詞脫口而（ér）出。對方一時語塞，眼看即將敗下陣（zhèn）來（lái）。我打算乘勝追擊，可（kě）座（zuò）位旁的丁暉（huī）卻用手輕輕拍了一下我的肩膀，小聲對我說（shuō）：“給他們（men）留條後路吧，現在反方敗局已定，說太多隻會讓他們更沒麵子。大家都是同學，何必呢？”我有些不服氣，但（dàn）終歸還是聽了同學（xué）的意見，安靜（jìng）地坐下了。
下課（kè）鈴（líng）恰巧（qiǎo）打響了。反方辯手如釋（shì）重負地歎了口氣。反方陶明同學用感激的眼光看了看我和丁暉，和（hé）我們（men）緊緊握手，一（yī）道走出了教室。
一個多星期後，我們班對辯論會的熱情仍未消退。班主任利用班會（huì）課的空檔，讓我們又舉行了一場。正反方辯手還（hái）是我們四個，我坐在椅（yǐ）子上，多了一分得意。上次已經輸給我們了，這次還能怎麽樣？大意之下，我被對方抓住了破綻，然而，反方（fāng）卻沒有乘勝追擊。此時，我分明（míng）看（kàn）到，陶明也用手，輕輕拍了拍身（shēn）邊正（zhèng）打算反（fǎn）擊的楊軍。
辯論會雖以平局結束了（le），但我知道這次辯論已經輸給對方了。
我（wǒ）坐在椅子上發起了呆，這就（jiù）是所謂的“圍師（shī）必缺”嗎？
我終於理解（jiě）了它的意義。原（yuán）來那條退路不僅僅（jǐn）是留給別人的，同時，也（yě）是留給自己的。