我花了三天寫了一份報（bào）告（gào）
標題很平（píng）：《“情緒（xù）掌控”話術體係的應用與失效樣本（běn）分析》
報告分三（sān）部分
第（dì）一部分：話術結構（gòu）五類標（biāo）準化操控附（fù）真實例句和數據
第二部分：教學鏈（liàn）條從（cóng）教材（藍色封麵編號）到“私教”（一期六（liù）人）到“應用”（婚姻財產方案）
第三部分是我自己（jǐ）
我寫：
“本人女二十六歲時作為來（lái）訪者接（jiē）觸該體係學期三個月”
“學習期（qī）間掌握全部五類話術（shù）”
我（wǒ）等了幾秒沒等到下文
“三個月（yuè）後目標關係仍結束”
“結（jié）論：該體（tǐ）係在真實關係中的有效性缺乏支持”
寫（xiě）完最後一句我盯著屏幕看了很久
屏幕的（de）光刺眼眼睛發酸
風扇在頭頂嗡嗡地轉
打印紙的油墨味還沒散（sàn）
這行字等於當眾承認：
我就是我自己報告（gào）裏的“失效樣本”
這行字寫了三遍
第一遍我（wǒ）寫的是“本人曾接觸該體係”
第二遍我寫的是“本人曾係統學習該體係”
我又刪了
因為“學習”是中性詞
我（wǒ）要的不是中性
第三遍我寫（xiě）的是現在這（zhè）行：
“本人女二（èr）十六歲時作為來訪者接觸該體係學期三個月”
沒有形（xíng）容詞
沒有辯解
隻有時（shí）間、年齡、時（shí）長
林颯看完說了（le）兩個字：“狠”
“這等於你自己把刀遞出去”
“不遞”我（wǒ）說“他就一直拿這把刀架著我”
“可遞出去別人也（yě）會拿它（tā）捅你”
我停了兩秒“我知道”我（wǒ）說“但捅我的時候至少有記錄”
“有記錄就能辯”
我（wǒ）愣了一下“沒記錄我連辯的資格都沒有”
她看著我搖了搖頭
“你這人心是真硬”她說
“不是硬”我說“是算（suàn）過賬了”
那三天我幾乎沒有睡覺