章子瑋
一年一（yī）度的（de）教師節（jiē）到了，應該送（sòng）什麽禮（lǐ）物給老師呢？什麽禮（lǐ）物更有（yǒu）新意呢？這無疑給（gěi）我出（chū）了個難題，嘿，還是先寫作業吧。
咦，紙！我（wǒ）可以折紙給老（lǎo）師呀！不如折玫瑰吧！
紙無論是對（duì）於老師還是學生，在日常生活中都（dōu）是離不開的，用紙折不失為良（liáng）策。在這五彩繽紛的顏色中（zhōng），選紅色是最能代（dài）表青春和熱情的。
首先將紙的每邊對折（shé）三次，折出六十四個正方形。有時候，教書和折花也有許多相似之處。要在中間的四個正方形中，折兩個更小的正方形，折痕多了，就（jiù）要用力把它（tā）折明顯；當老師遇到屢教（jiāo）不改的學（xué）生時，就應該嚴厲些，下次學（xué）生的印象就更深了。
然後在兩個正方形之間折一（yī）個三角形，一定要剛好折到點上，不能偏左也（yě）不能偏右（yòu），否則就會使花的每一邊大小不一；老師也會教我們怎樣（yàng）才能回答問題（tí）更嚴謹（jǐn）、思考問題更全麵。折紙的步驟越來越多，我的手也不禁酸了起（qǐ）來。在我們寫作業的時候，總會有同學抱怨：“天哪，這作業（yè）也忒多了吧（ba），什麽（me）時候才能寫完呀？”但（dàn）是想想那伏在案前，戴著（zhe）眼鏡為我們批改三十四份作業的身影，我們（men）有什麽理由抱怨作業太多、寫得太累的呢？我們又在這裏抱怨什麽（me）！最後就是固定了（le），將紙的一角塞到另一角的空當裏，這就需要慢慢來了，不能用蠻力，一不小心紙就會破；就（jiù）像老師對我們從未大聲訓斥（chì），有（yǒu）的都是耐心地教（jiāo）導，溫聲細語。
啊！玫（méi）瑰花成功折（shé）完了。最外層是八片（piàn）花（huā）瓣，每一片都包裹著花心，像是老師對我們的保護。再往裏是四片主要花瓣，它們連接著外層的八片花（huā）瓣和最中心的花蕊。正中間那（nà）突出的花蕊，它是我們學（xué）習、生活的結晶，它（tā）使花開（kāi）放得更美麗。
折一枝花，送給最敬愛的老師；道一聲“辛苦了”，送給一生的點（diǎn）燈人。