在降臨這個黃沙世界的第三天，塞恩才終於深刻（kè）意識到，這裏並不是（shì）他原先所處的那個世界（jiè）。
從空氣稀（xī）薄度（dù）到重力，從周（zhōu）圍環境再到元素濃度，塞恩根本感受不到一絲一毫的熟悉感。
不僅如此，這三天時間，還是塞恩通過水晶球，才得出的具體時間流逝。
而事（shì）實上，在這三天時（shí）間裏，周圍的黃沙環境始終都是白晝。
仿佛這個（gè）世界，不存在黑夜一般。
也是（shì）在得到這一情況後，塞恩忍不住好奇（qí），戴著蒼白麵具（jù）不禁向天空看去。
明晃晃的光線，刺的塞恩眼睛有些暈眩。
不過更令他震動的是，他在天空中看到了三個太陽……
這一切（qiē）的一切，都讓塞恩有種荒誕（dàn）和（hé）不真實感。
“學院想讓（ràng）我們在這（zhè）個黃沙世界布置（zhì）空間坐標發生（shēng）器，絕對不（bú）可能專門把我們分散開來投送。”
“隻有一種可能，那就是進入這個異位麵後，所有（yǒu）學徒都被迫分散流失了。”
“或許（xǔ）有些學徒運氣（qì）好，正好落在（zài）了（le）同一處，但我……”人為挖（wā）開的沙丘背隙處，塞恩靠在裏側想到。
魔法師為什麽是智慧的代表？
因為不（bú）論是多麽惡劣的環境，他們都能憑借智慧，給自己創造更好的環境。
這種荒漠（mò）與黃沙環境，塞恩也是第一次來。
但在數日之後，他（tā）就能憑（píng）借經驗（yàn）與智慧，盡可能的創（chuàng）造一個舒適的休息環境，並減少自身體力（lì）消耗。
一枚散發著（zhe）熱（rè）度的紅色珠子，出現在塞恩手中。
這玩意（yì）兒就是副院長馬丁在塞恩等（děng）人進入時空裂縫前，交給他們的元素之珠。
塞恩發現自己朝著某一方向前進時，元素（sù）之珠就會產生更多熱量。
相反，朝其它方（fāng）向（xiàng）前進時，元素之珠的熱度便會降（jiàng）低。
塞恩猜測，這枚珠子除了其它他暫時不知道的妙用外，其（qí）中一項重要功能，就（jiù）是幫（bāng）助進（jìn）入異位麵的學徒們聚攏在一起。
不然副院長馬丁也不會提及，要（yào）求低等（děng）級學徒在遇到比自己（jǐ）實力更強的學徒
時，把自己的元素之珠交給（gěi）對方。
手中握著一（yī）支自己做的營養藥劑，塞恩一（yī）邊思考問題，一邊慎（shèn）重（chóng）服下了三分之一的藥劑量。
因為不知道什麽時候才（cái）能找到大部隊，更是不知道自己還得在這個（gè）鬼地方待多久，所以塞恩並不敢隨意浪費自己手頭的任何資源。
亦是（shì）直到現在，塞恩都沒看（kàn）到（dào）任何一個除（chú）自己以外（wài）的活物（wù）。
他還好，有空間戒指，並且戒指中還儲存著一些類似營養藥劑和恢複藥劑的珍惜資源。
其它那些學徒呢？
並不是（shì）每一個學徒，都像塞恩一樣，有一個煉金師作為導師。
像空間戒指這種極品裝備，就算是那些高級學徒，絕大多數也不曾擁（yōng）有。
沒有足夠的（de）生活物資，周圍（wéi）環境中（zhōng）也（yě）沒有任何活物，更是沒有水源。
兩三日還好，以黑魔法學徒們（men）的堅韌性，倒也能扛過去。
如果是五六日，甚至是更久（jiǔ）時間（jiān）呢？