“不準多吃，以後發現你不好好吃飯，就不給了（le）啊（ā）！”
季好眉開眼笑（xiào）的接過來，“知道了，”看了眼袋子裏的東（dōng）西，繼續嘟囔“不跑步不給吃，不吃飯不給吃（chī），你就光會用這個威脅我啊，能不能換個別的啊，哥（gē）哥（gē）。”
“你剛（gāng）才喊我什麽？”他眼（yǎn）疾手快的扯住要溜的某人，一邊頗有味道的問。
“沒喊什麽啊！”季好扭捏，抵死不承認（rèn）。
“以（yǐ）後都喊那個。”成顥覺得她喊他哥哥很好，這能證明他（tā）們（men）是一輩（bèi）人兒。
“哪個啊？”季好臉紅裝傻。
“不喊不給吃。”成顥也有些害臊，不過這不影響他要求自（zì）己的福利（lì）。當然他威逼利誘的方式還是老（lǎo）一套——控製零嘴。他（tā）一（yī）邊說，一邊嚇唬的去拉她手裏的袋（dài）子。
結果（guǒ）兩人就撞（zhuàng）在了一起。夜裏雖然人少，但是還是有人的啊，幸虧學校為了省電路燈（dēng）暗淡的（de）跟蠟燭一樣，成顥的手貼在季好臉（liǎn）上，冰（bīng）涼對上火熱，他雖然看不清楚，但是（shì）這麽一摸也知道（dào）她害羞了，也不逗她了，就低低的在她耳邊祈求，“乖（guāi），喊（hǎn）我。”
他低沉的嗓音在她耳邊說出話來格外蠱惑人心，季好（hǎo）覺（jiào）得很害羞，可還是輕輕的喊（hǎn）了句：“哥哥。”
兩（liǎng）個（gè）字（zì）端的是千回百轉，惹得他頓時覺得身體不受自己控製了，微低下頭湊過去，用自己的（de）臉貼了一（yī）下她的臉，最後親（qīn）了親她的頭發。
重點班的英文老師傑克是位帶（dài）著眼鏡的非常詼諧（xié）的外教，常常把中國話說的令人感覺毛骨悚然，比如他在對大家解釋“”的（de）中文含義的時候說：如果不（bú）好好學習，那麽本來可以做金箍棒的，就隻能是繡花針了。
一班的學生們紛紛表示，還是請老師大人完全的講英語，講中（zhōng）文的話，大家（jiā）實在受不了。
又有一次，他在清明節的前兩天（tiān）（寒食節）收到學生們送給他的雞蛋，很淡定的表示，“這是送我（wǒ），好讓我帶著去墳裏的？”他本意是說，“去上墳（fén）。”結果話說出來，完全不是那麽一回事。
學生們除了悻悻然（rán），也毫無辦法。講多了（le），不僅老師會暈，他們也會暈的。
中英文其實（shí）有很多有意思的地（dì）方，他在課堂上講道“下周（zhōu）我們（men）的考試。”其實他的意思是“上周”的一（yī）次考試，結果引（yǐn）來大家一片哀嚎，然後人人開始忙活（huó）著複習功課，一片翻書聲，傑克老師呆的不知如何是好了。（上周，下周（zhōu））
這天傑克（kè）老師在課上提問：“你是如何看待（dài）金（jīn）錢的？”
很多人都（dōu）踴躍的回答，“越（yuè）多越好”，“多多益善。”
輪到季好回（huí）答：“”（夠用即可）被傑克老師很（hěn）讚賞的瞥了一眼，其實季好隻是犯懶，所以才用了一個詞（cí）。
接（jiē）下來不久（jiǔ）就是成顥回答，“讓我的愛人感覺到‘夠用即可’”。
重點班的學生的英文水平是很不錯的，因此（cǐ）成顥一回答完（wán），就引起一陣大（dà）笑，傑克老師（shī）本來還有點（diǎn）不明白，他的課代表很善良的指了指季好，於是，他也“真相”了。