顧天寧
這個假期裏，我可（kě）是任務繁重，既要寫作業（yè），又要當老師。
至於我當老師的故事，就聽我慢慢道來吧（ba）！
某個平淡的一天，我突發奇想，光寫作（zuò）業當學生，還不如趁假（jiǎ）期過一把當老師的（de）癮呢！於是，我東找找，西找（zhǎo）找，啊！終於找齊了我的教學工具！離（lí）成（chéng）功隻有（yǒu）一步之遙了（le），要當上老師還需要“招生”。我隻好把我四歲（suì）的小（xiǎo）弟弟叫（jiào）過來，他一看我手中的筆，似乎明白了是（shì）要學習，跟我說再見後，便繼續開他的小汽車去了。我想了一個絕佳的妙計。我對弟弟說:“你是不是還（hái）想要個小汽車呀？我可以給你，不過有一個小條件。”他迫不及待地想要（yào）知道條件是什麽。我故作神秘地說：“條件是——認真當我的學生。”他馬上點頭，生怕錯（cuò）過了（le）機會。我一蹦三尺高，說：“好！馬上就上課。”
開（kāi）始上第一節課（kè）嘍（lou）。過程並沒有我想象的那樣順利，誰叫弟弟並不是個聽話（huà）的好學生呢？他一會兒拿出他的玩具玩，一（yī）會兒搶過筆亂畫一通，唉，我真受不了了，看來學習對弟弟來說是一件麻（má）煩事（shì）。算了（le），不上就不上吧。就在我灰心（xīn）喪氣（qì）的時（shí）候，轉機出（chū）現了。我突（tū）然想到（dào），弟弟不是喜歡電（diàn）腦嘛，那就用電腦上課（kè）好了，既方（fāng）便又新鮮。把電（diàn）腦（nǎo）準備好之後，我又把弟弟叫了過來，這次他（tā）不再有興趣，聲音也變小了：“什麽事啊？”我給他一個鼠標，指（zhǐ）了指背（bèi）後，他可真聰明啊，馬上想到了用電（diàn）腦（nǎo）。他（tā）說：“那——好吧！”第二節課成功地敲響（xiǎng）了上課鈴。
用電腦上課時，弟弟異常認真，上課也就輕鬆多了，教他的東（dōng）西也自然就多了不（bú）少，我給他示範了一下如何（hé）打字，他卻怎麽也（yě）學不會。我一（yī）想，也是，他又（yòu）不會拚音，上課當然費勁兒。
好吧，從拚音學起，他每學會（huì）幾個，我就給他布置作業，讓（ràng）他多（duō）練習幾遍，終於，他學會了（le）大部分拚音，隻是仍（réng）不牢固。這樣已經很不錯了，畢竟（jìng）時間不多（duō），他又太小。我教他如何上網，可（kě）他（tā）總是把鼠標點偏，我就一遍一遍地教他，終於，他打開了網頁，“好！”我激動地（dì）說，看來第一步已經完成了，該（gāi）第二步——輸入網址（zhǐ）了。這一次他成功了，我也不由自主地鼓起了掌（zhǎng）。晚上，他自己坐在電腦前，一遍遍（biàn）地嚐試，終於，他點開了動畫（huà）片，太厲害了！
之後的幾（jǐ）天，弟弟每天都（dōu）坐在電腦前，我一看（kàn），嗬，還玩起遊戲了，當然，還有些東西需（xū）要我幫忙，嘿（hēi）嘿，名師出高徒嘛。
這幾天，弟（dì）弟都會下載東西了，看得我目瞪口呆。
不幸的是，那台已有十幾年曆史的（de）電腦後（hòu）來成了廢品（pǐn），至於是誰幹的，我就不做解釋了，因為實（shí）在是太明顯了。幸好還有我叔叔的筆記本電腦（nǎo）可以用。
課程結束了，因為已經沒有什麽好（hǎo）教的了。我發現對於這樣優秀的學生還（hái）缺一（yī）件獎品，幹脆自己做一個吧。於是，我（wǒ）做了一個獎牌和一個畢業證給（gěi）他。弟弟（dì）拿（ná）到後，高興（xìng）得四處炫耀。
通過這一次當（dāng）老師的（de）經曆，我體會到，當學生雖然很累，可是當老（lǎo）師更不容易。我們能做的，就是把自己（jǐ）應該做的做到最好。