孫老師慢慢（màn）地走進（jìn）了（le）教室，用很有特征的緩（huǎn）慢而頓挫（cuò）的聲調說：“同學們，這堂課是配合第十課《大氣壓力》上的（de）。我們現在就開始做實驗。”大家的高興勁兒被“實驗”兩個字激發（fā）了起來。隻見孫（sūn）老師從（cóng）拎（līn）包裏取出兩個鐵的（de）半球（qiú），大小一樣，都是空心的，半球的頂部各拴了根粗繩。
孫老師合攏了這兩個半球，從氣孔（kǒng）中慢慢地抽出了空氣，又趕緊用橡皮塞將（jiāng）氣孔塞住。然後，笑著（zhe）對大家說：“誰（shuí）有能耐把這兩個半球（qiú）再分開?”我想：“嘿，這不是挺簡單的嗎?”於是高高地舉起手。大家也都爭先恐後地直嚷：“老師，讓我（wǒ）試試!”老師沒選別人，卻（què）挑了“運動健將”錢偉、小明。咦（yí）?又不是開運動會，為什麽（me）非選（xuǎn）上兩個力氣最大的同學?隻見身高體壯的這兩個同學一捋袖子，“咚咚咚”地上了講台，躍躍欲試，就差孫老師（shī）的一聲令下了。孫老（lǎo）師點點頭，說：“開始吧!”他們（men）兩個立刻站好馬步，像大力士那樣（yàng）使起勁（jìn）兒來。可（kě）那兩（liǎng）個半（bàn）球竟然紋絲不動，就像鑄在一起了。錢偉詫異地看了看球，沒發（fā）現什麽。他憋紅了臉，對小明說：“再試試!”可還是沒分開。大家的加油聲越來越高，他們兩人的情緒卻越（yuè）來越低（dī）。到後來，兩位“健將”隻好垂頭喪氣地敗下陣來，坐在座位上喘大氣!
全（quán）班數我（wǒ）最性急、也最好奇了。我忙不迭地大聲問：“孫老師（shī），怎麽回事?”孫老師神秘地朝我笑（xiào）了笑。她拔開橡皮塞（sāi），過了一會兒又塞（sāi）上了。兩個半球仍然合在一起。接著，她讓大家再上台試試，可全班人都（dōu）把手縮（suō）進（jìn）抽屜裏，班上鴉雀無聲。孫老師莞爾一笑，隻好“點將”了。這回是兩個最文弱、個子最小的女同（tóng）學。她們（men）能行嗎?大（dà）家都為她們捏了一把汗。隻見她們膽怯地上了講台。看來，準得出個大洋相啦!可她們隻輕輕一拉繩子，半球竟（jìng）然馬上就分了開來。
這……怎（zěn）麽回事?大家都很奇怪。而孫老師卻慢悠悠地講了原委（wěi）：開（kāi）頭那次，球外的大氣壓牢牢（láo）地將兩個半球壓在一塊（kuài）兒，自然難分難解。到後來，拔開橡皮塞，將空氣放進球（qiú）內，由（yóu）於球內（nèi）外都存在大氣壓（yā），它（tā）們的（de）作用互相抵消了，所以分開兩個半球就不費力了。
我聽了（le），不住地點頭。自然實驗課真是我們學習科學知識的好幫手!我更喜歡它了。