唐永昌略感意外，但霎時間便微微頷首：“很好，你（nǐ）就是秦……”他（tā）略帶猶豫地詢問道，剛才婁含玉介紹時，他還沒記住秦桂梅的姓名。
“我叫秦桂梅，是負責這次製動材料項目（mù）的（de）齊筱亭教（jiāo）授的學生。”秦（qín）桂梅恭敬地回答道，唐永（yǒng）昌是省廳的領（lǐng）導，她倒也不敢造次。
“哦，製動材料這個項（xiàng）目是部裏今年（nián）的重點項目，我們在研發和應用上都要做到最好。我會盡力為你們排憂解難，有什麽需要（yào）盡（jìn）管提。
”唐永昌如此表態，是（shì）因為他剛剛瀏（liú）覽了秦桂梅的圖紙，這讓他看到了機（jī）械國產化（huà）的前景和希望。
作為老一輩的機械設計師（shī），要（yào）是能推動製動係統達到新的高度，哪怕無法追趕（gǎn）上西方國家的技術水平，也能讓國（guó）內機械行業邁出一大步。
這意義非凡，尤其是（shì）在（zài）如今西方技術對我國實施封鎖的背景下。
秦桂梅（méi）感激地回答：“謝謝唐科（kē）長的關（guān）心（xīn）和支持，這是我的師兄燕俊和（hé）林文棟（dòng），我們會全力以赴，爭取早日取（qǔ）得成果。”她指了一下（xià）一臉激動的燕俊和一直低頭不語的林文（wén）棟。
唐永昌掃視了（le）二人一眼，微微頷（hàn）首示意，然後繼續看著一張張電腦製圖，說道：“小姑娘的（de）基礎（chǔ）知（zhī）識很全麵嘛（ma）。”
這個小姑娘（niáng）有能耐而不張揚（yáng），處事冷靜，即（jí）便（biàn）有私人恩怨，也能顧全大局。這份沉穩，實非尋常高中生所具備。
秦桂梅道：“唐（táng）科長過獎了，我現在還在讀高中，以（yǐ）前跟著一位（wèi）老教授學過，所（suǒ）以學的東西不是很精通（tōng）。”
“小秦的能力很強。”婁（lóu）含玉說道，她（tā）見過秦（qín）桂梅修的鏜床，那種水平絕對不是簡單的修理，齊教授這麽不善（shàn）言辭的人都曾多次（cì）表揚（yáng）過這（zhè）姑娘（niáng），秦桂（guì）梅的水平絕對不是不精通那種。
“這次的鏜床主軸問題，就是（shì）小秦為我們廠解決的，不（bú）然我們就麻煩了。
”婁含玉接著（zhe）把（bǎ）秦桂梅在車間幫助維修機器的過程簡單（dān）說了一下，唐永昌之前在周海那裏已經聽（tīng）說過（guò）這件事，但（dàn）是沒有想到（dào）就是眼前這個小姑娘，他今天也看到了這個小（xiǎo）姑娘懟林文棟（dòng）的情景，又聽婁（lóu）含玉這麽講，知道她的確有兩下子。
他抬（tái）起手衝門口繞（rào）了繞，對門口的眾人說道：“好了，好了，這裏沒什麽可看的了，大家也快回去工作吧。”
領導（dǎo）發了話，眾人（rén）便紛紛轉身，笑（xiào）著散開，回到各自的工作崗位上。
他重新拿起桌上的（de）文件，微笑著說（shuō）道（dào）：“小秦，你剛才的回答很精彩，能不能容（róng）許我（wǒ）也提一個問題啊？”
秦桂梅這（zhè）才覺得，自己（jǐ）剛才的表現有些過頭了，唐科長麵上雖然在笑，卻不知心裏作何（hé）感想，目的（de）已經（jīng）達成（chéng），秦桂梅不（bú）願再生事（shì）端，於是點了（le）點頭。
唐永昌依舊麵帶微笑，麵容儒雅，“我有個問題，小秦，純粹想（xiǎng）從我們（men）技術人員的視角交流一下，無需多慮（lǜ）。”
他說到“交流（liú）”二字，燕俊瞪大眼睛，就連林文棟也從打擊中驚訝地抬起（qǐ）頭來（lái）想看看秦桂梅（méi）如何反應。
像唐永昌這（zhè）樣的資深機械專家，參與過許多重大工程，積澱了一生的學識。
此刻，他所說的“交流”一詞，驗證了他對秦桂梅學識的肯定，認定秦桂梅與他在學術上水平相當，至少在知識層麵上是如此。