徐逸凡
周（zhōu）老師是我的書法（fǎ）老師，已年過半百。雖然他那（nà）雙小眼睛總是笑眯眯的（de），可他的教學風格卻截然相反，嚴謹（jǐn）根本不足以形容老師對我們的要求。
上課的時候，老師總是循例先（xiān）給我們講一些書法知（zhī）識，接（jiē）著讓我們臨摹字帖，然後老師（shī）就當起了“巡警”，掃視著每（měi）個同學。誰的字要是寫得難看、結構（gòu）錯誤，準能被老師揪出來（lái）。
有一次我正在認真（zhēn）地練字，周老師走到我（wǒ）身邊，在旁邊靜靜地觀察著。忽然，老師指了指我（wǒ）寫的（de）“上”字，說：“你看，這個字上麵（miàn）的一短橫是右尖橫（héng），你（nǐ）把它寫成了左尖橫了（le）。還有，你這（zhè）個筆順（shùn）也不對，書法上的‘上（shàng）’字是先寫下麵一橫（héng），再寫一豎和一橫的，和語（yǔ）文書上教的不一（yī）樣。都說過好幾次了，你還這麽（me）寫？以後要記得！”
我不（bú）好意思地吐了（le）吐舌頭。
周老師不（bú）僅要求大家（jiā）認真練字，對自己的要求更嚴格。有一次周老師改動（dòng）了上課的時間，一個同學忘記了，遲到了一堂課。下課後，那位同學收拾好東西準（zhǔn）備回家（jiā）了，周老師突（tū）然“空降（jiàng）”在他眼前，截（jié）住了他的去（qù）路，硬“纏”著給他開“小灶”，補回了上一（yī）堂課的內容。
幽默也是周老師的一大特點，他可不是隻懂教書的（de）“老頑固”。還（hái）記得老師在講解草書中的“逸”字時說：“‘逸’就像一隻小兔子臥在半圓（yuán）形（xíng）（草書中‘逸’的走之旁是半圓形）的窩邊睡覺，比如我們班徐逸凡同學就像一隻兔子正在半圓形的窩邊睡覺，非常的（de）安（ān）逸。”惹得全班哈哈大笑（xiào），同學們在笑聲中（zhōng）牢牢掌握了周（zhōu）老師所教的知識。
為了培養我們的興（xìng）趣，老師除了講笑話，還不（bú）時地化身為曆史老師、考古專家和古漢語老師。教我們古代的碑帖、字帖時，老師嘴裏的曆史故事說也說不完（wán）；教我們古漢（hàn）字的寫法時，老師可（kě）以從（cóng）甲骨文一直講到行書；教我們漢字的演變（biàn）過程時，周老師更是神奇，任何字在古漢語裏的意思，老師都知道，如“止”在甲骨文中是（shì）“腳”的意（yì）思（sī），“停止”是它的引申義。
周老師有著一副古銅色的臉龐（páng），隻要一想起他對（duì）我們近（jìn）乎苛刻（kè）的要（yào）求，我就（jiù）能想起那花白的雙鬢，還有老師（shī）淵博的知識，似乎都隱藏在額頭上那兩道深深的皺紋中。常言說“字如其人”，周老師是（shì）教我寫字的先生，更是育我成才的長（zhǎng）者。