——觀《放牛班的春天》有感
王溪
這是一部非（fēi）常感人的電影，以（yǐ）至於每次想（xiǎng）起它，眼眶裏總是有晶瑩的淚光。
主角是一（yī）個名叫馬（mǎ）修（xiū）的音樂老師，被（bèi）遣職“池底”輔育院，也就是今天我（wǒ）們說（shuō）的“問題兒童”學校。“池底”輔（fǔ）育院中大部（bù）分孩子都是所謂極其頑劣的“調皮鬼”，馬修到校的第一天，就親眼（yǎn）看見院長的處（chù）罰方式（shì）——既（jì）然誰也不承（chéng）認自（zì）己做了壞事，那就隨便抽一個孩子去關禁閉！這種簡單（dān）而粗暴到極致的方法，讓馬修十分震顫。在上課的時候，孩子們犯的錯誤，按規定是要匯報到院長室然後關禁閉，馬修卻隻是讓孩子負起該負的責任，並沒有告訴院長。我認為（wéi），正是這種像父親一樣的寬容，讓孩子們對馬修（xiū）有了不一樣的（de）感（gǎn）覺。後來馬修組（zǔ）織起合唱（chàng）團，音樂喚起了孩子（zǐ）童真的天性，令馬修意（yì）識到一點——他們，畢竟隻是孩子。在澄澈的歌聲裏，在和煦（xù）的春風中，不正是（shì）放牛班的春天嗎？
故事的結局並不那麽美好，馬修帶著一個叫佩皮（pí）諾的小家夥，離開了“池底（dǐ）”輔（fǔ）育院，原因是一場大火和院長的憤怒。
整部電（diàn）影中，最讓我熱淚盈眶的，是孩子們（men）的歌聲，每一次他們開（kāi）口歌唱，聲音隔空（kōng）傳入我的耳朵，就像清澈（chè）的溪水，淙（cóng）淙流過（guò）山穀時的空靈，充滿天籟的叮（dīng）叮咚咚，我相信，這是孩子們靈魂（hún）的**滌（dí）和升華。每（měi）一個孩子的眼神，都是一道多麽燦爛的陽（yáng）光，照亮“池底”
全部的陰鬱，純潔的歌聲和無邪的眼（yǎn）神（shén）是孩子心靈（líng）澄淨的代表，沒有一點點汙漬和醜陋。是（shì）啊，問（wèn）題兒童也是兒童，而（ér）不是問題，甚（shèn）至可以說，他們每一個都是天使。有人（rén）說“沒有人生來向惡，隻是無情的手（shǒu）把人推向了（le）無（wú）盡的深淵”，孩子們是無辜的，隻是環境讓他（tā）們被“變壞”……
此時此刻，我不禁聯想到教育對每個人一生的影響，它貫徹我們的人生，音樂是（shì）一種喚醒我們（men）的形式，我相信，喚醒（xǐng）現在童真未泯的我們還有別的形式，所以，這是（shì）我的期待，對那種形式的期待，對那些（xiē）人的期待。