一
魯迅先生：
現在寫信給你的，是一個受（shòu）了你快要兩年的教訓，是每星期翹盼著聽講《小說史略（luè）》的，是（shì）當你授課時每每（měi）忘形（xíng）地直率地憑其相同的（de）剛決的言語（yǔ），好發言的一個小學生。他有許多懷疑而憤懣不平的久（jiǔ）蓄於中的話，這時許是按抑不住了罷，所以向（xiàng）先生陳訴：
有人以為學（xué）校的校址，能愈隔離城市的塵囂，政潮的影響，愈是效果佳一（yī）些。這是否有一部分的理由呢？記得在中學時代，那時也未嚐不發生（shēng）攻擊教員，反對校長的事，然而無論反與正（zhèng）的那一方麵，總是偏重在“人”的方（fāng）麵的權衡，從沒有遇見過以“利”的（de）方麵為（wéi）取舍。先生，這是受了都（dōu）市或政潮的（de）影響，還（hái）是年（nián）齡的增長戕害了他呢？先生，你看看（kàn）罷。現在北京（jīng）學界上一有驅逐校長的事，同時反對的，讚成的（de），立刻就各標旗幟（zhì），校長以（yǐ）“留學”，“留堂”——畢業後在本校任職——謀優良位置為釣餌，學生以權利得失為取舍，今日收買一個，明日（rì）收買一個……今日被（bèi）買一個，……明日被買一個……而尤可憤恨的，是這種含（hán）有（yǒu）許多毒菌的空氣，也彌漫於名為受高等教育之女學界了。做女（nǚ）校長的，如果確有幹才，有卓見，有成績，原不妨公開的布告的，然而是“昏（hūn）夜乞憐（lián）”，醜（chǒu）態百出，嘖嘖在人耳口。但也許這是（shì）因為環境的種種關係，支配了她（tā）不得不如此罷？而何（hé）以校內學生，對於此事亦日見其軟化：明明（míng）今日好好的出席，提出反對條件（jiàn）的，轉眼就掉過頭去，噤若寒蟬（chán），或（huò）則明示其（qí）變（biàn）態行動？情形（xíng）是一天天的惡化了，五四以後（hòu）的青年是很可悲觀痛哭的了！在無可（kě）救藥的赫（hè）赫的氣焰之下，先生，你自然是隻要放下書包，潔（jié）身遠引，就可以“立地成佛”的。然而，你（nǐ）在仰首吸那醉人的一絲（sī）絲的煙葉的時候，可（kě）也想到有（yǒu）在蠆盆中展轉待拔的人（rén）們麽？他自（zì）信（xìn）是一個剛率的（de）人，他也更（gèng）相信先生是比他更剛（gāng）率十二萬分的人，因為有這點點小同，他對於先生是盡量地（dì）直（zhí）言的，是希望先（xiān）生不（bú）以時地為限，加（jiā）以指示教導的。先生，你可允（yǔn）許他麽？
苦悶之果是最難嚐的，雖然嚼過苦果之後有一點回甘，然而苦的成分太（tài）重了，也容易抹煞甘的部分。譬如飲了苦茶——藥，再（zài）來細細的玩（wán）味，雖（suī）然有些兒甘（gān）香，然而總不能引起人好飲苦茶的興味。除（chú）了病的（de）逼迫，人是（shì）絕對不肯無故（gù）去尋苦茶喝的。苦悶之（zhī）不能免掉，或者就如（rú）疾（jí）病之不能免掉一樣，但疾（jí）病是不會時（shí）時刻（kè）刻在身邊的——除非畢生抱病。——而苦悶則總比愛人還（hái）來得親密，總是時刻地不招即（jí）來，揮之不去。先生，可（kě）有甚麽法（fǎ）子能在（zài）苦藥中加點糖分，令（lìng）人不覺得苦辛的苦辛？而且有了糖（táng）分是（shì）否即絕對的不苦？先生，你能否不像章錫琛先生在《婦女雜誌》中答話的（de）那（nà）樣模胡，而給我一個真切的明白的指引？專此布達，敬候撰安！
受教（jiāo）的一個小學生許廣平。十一，三，十四（sì）年。
他雖則被人視為（wéi）學生二字上應（yīng）加一“女”字，但是他之不敢以小姐自（zì）居，也如（rú）先（xiān）生之（zhī）不以老爺自命，因為他實在不配居小姐的身分地位，請（qǐng）先生不（bú）要懷疑，一笑。