次日，陸沉向顧思洛了解目前軒軒的（de）情況。張成是一個很有名（míng）氣特殊教（jiāo）育（yù）專家，他看過的孩子，都能準確找到最（zuì）合適家長和孩子相處模式以及孩子發（fā）展方向。
就衝他對顧思洛說的那些話，陸沉唯一的想法就（jiù）是要留下他。現在各類的專家很多，可是因為特殊教育的孩子千變萬（wàn）化，一歲一樣，一天一變，而這（zhè）行能深耕並且有造詣的（de）醫生並不多。
對於這種特（tè）殊（shū）的孩子，人們總是存在歧視的眼神，哪怕（pà）現（xiàn）在社會（huì）的人大多（duō）都受（shòu）過（guò）良好的教育，也許不會麵上說什麽。可是（shì）最後的結（jié）果都是避而遠之。對這類孩子孤（gū）立就是最強的（de）傷害。因為他（tā）們並沒有（yǒu）做錯什麽，甚至都不知道為什麽錯（cuò）了（le），為什麽（me）就沒人（rén）和我在一起了。最後越來越（yuè）嚴重，隻能活在自己的世界依靠（kào）別人的照顧直到死亡……
陸沉花了不少錢，各地找來名醫，診斷結果都（dōu）一樣，可（kě）是（shì）對於軒軒的幹預確實千奇百怪。有些出的（de）方案像馴化野獸般（bān），有些則（zé）一邊打著因材施教的方案（àn），一邊斂財，效果甚微。
世界目（mù）前（qián）沒有真正有這方麵的專業領域，隻能靠（kào）收集各種臨床數據進行量化，實驗，記錄（lù），再推（tuī）行。說白了更多（duō）孩子像被做實驗一樣，沒有一個父母願意看到這（zhè）樣的情況……
陸沉開車帶著顧思洛去拜（bài）訪張成（chéng），打算說服他留下（xià）來幫幫軒軒。可是張成性格有些古怪，不愛錢財，女人。知道他的資料也很少。
他們剛走到診斷室，就見一對夫妻（qī）帶（dài）著（zhe）一個小孩子從裏麵出來。那女人眼裏眼眶（kuàng）泛紅（hóng），一（yī）臉（liǎn）苦楚。男人一（yī）隻手拉（lā）著孩子，一隻手摟著（zhe）老（lǎo）婆，手心輕輕拍著女人的肩膀。
張成對著男人交代要明天（tiān）這個時候歸來，男人對他（tā）道了聲謝便帶著孩子和女人離開了。
看到這（zhè）一幕，顧思洛不免感（gǎn）慨，得這種病的孩子概率很低，可（kě）是因為這種病而離婚的概率卻很高很高。很多家庭開（kāi）始以為能治愈，表現的狀（zhuàng）態都是夫妻（qī）同心，其利斷金。
可是久而久之（zhī），發（fā）現一個孩子內耗成本太（tài）大，而且根（gēn）本不（bú）敢要二胎。於是（shì）產生了分歧。通常情況下，遇到這種（zhǒng）事，作為母（mǔ）親多（duō）半數都不願意舍棄孩子，也怕因為二胎而分散對（duì）孩（hái）子的照顧，最後的結局基本（běn）都是離婚。
張成抬頭看向顧思洛，微微蹙眉：“顧女士（shì）？”
顧思洛回（huí）神（shén），微（wēi）微點頭：“張醫生，你好”
張成看了看顧思洛身邊的陸沉：“這位是……”
陸沉伸出手，語氣十分客氣：張醫生，你好（hǎo），我是軒軒的舅舅”
張成（chéng）回握住陸沉的手：“你好，你們今天來，是軒（xuān）軒有（yǒu）什麽事嗎？”
陸沉微笑：“軒軒沒有什麽事，就是有點（diǎn）事想請（qǐng）教，可否方便坐下（xià）來說話？”
張成略微疑遲了一下，後（hòu）麵似乎想（xiǎng）到了什麽。便請他們（men）進了（le）自己的辦公室。
辦公室和診斷室是連一起的，隻（zhī）是不同的是診斷室（shì）像一個大型的兒童樂園，而辦公（gōng）室相（xiàng）當簡單，一台電腦，兩張椅子，一個飲水機。
陸沉和張成簡單客套之後，步入正題。