反（fǎn）向扣讓我們找到此前被忽略的另一組（zǔ）資料。每一條成功向外的方向，都不是（shì）從既有裂縫自（zì）然延（yán）伸。有人先在崩塌中（zhōng）心切出一個短暫開口，再把不同位置的生命負載送進去。開口維持時間很短，卻不隻出現一次。
周啟衡（héng）把能還原的六段路徑排開。它們朝向不（bú）同，負載大小也不一樣，唯一共同的是C作者（zhě）回路在送出（chū）之（zhī）後立刻下降。最後一段，回路沒有（yǒu）恢複。
唐樂晴問：「這是代表力量用盡了嗎？」
晏歸塵站在白板前，逐段看完。「不是用盡（jìn）。」他說，「是自己切斷。」
「為了什麽（me）？」
「不讓裂縫沿著回路追上C作者，也不（bú）讓（ràng）已經送出去的人被拉回去。」
林遠山問：「這種切法，你也學過？」
「師父隻教（jiāo）過原理。他（tā）說沒（méi）有必（bì）要時不能用，因為（wéi）用完的（de）人通常沒有第二次。」
沒有人追（zhuī）問「沒有第二（èr）次」是什麽意思。
資（zī）料（liào）已經把答案放在那裏。
我（wǒ）把反向扣與最後一（yī）次切斷疊合，再加入晏歸塵記憶中的收尾角度。三項特徵全部一致。不是一般同（tóng）門手（shǒu）法。是某（mǒu）個人長年使用後形成的固定偏差。
「你能確認嗎？」我（wǒ）問。
晏歸塵沒有立刻回（huí）答。他重新看了第一段、第三段和最後一段，又要求（qiú）周啟衡把雜訊還原到未修正版本。最後，他指向（xiàng）那個極短的反向扣。「師（shī）父教我時，總會多扣這一（yī）下。」
「別人會嗎？」
「可以學。但這裏還有（yǒu）他收尾時向左偏的半寸。」
「你（nǐ）以前提過嗎？」
「沒有。因為我以前以為那隻是他的習慣。」
我問得更直接。「所以撕開裂縫、把這些負載送（sòng）出去的（de）人，是你師父嗎？」
「是我的師父，謝無涯。」他沒有說可能。
這一（yī）次，證據和記（jì）憶已經足（zú）夠。
謝無涯在世界崩塌時撕開裂（liè）縫，將能觸（chù）及的生命向外送出。他使用保護X的折（shé）回保（bǎo）持（chí）負載完整，最後切斷自己的回路，阻止裂縫把已（yǐ）離開的人拉（lā）回。其中一條方向承載了晏歸塵。其他方向承載了誰，仍然未知（zhī）。
資料裏沒有完整語（yǔ）句。沒（méi）有預先留下的告別，沒（méi）有（yǒu）跨越世界仍能回（huí）答問題的聲（shēng）音。隻有一套被執行到底的動作（zuò）。
晏（yàn）歸塵看著最後那條不再恢複的回路（lù）。「他不（bú）是在等我突破。」
「不是。」我說。
「是他把（bǎ）路撕開（kāi），再把我推出去（qù）。」
「是。」
他閉了一下（xià）眼睛，很快又睜（zhēng）開。「其他方（fāng）向呢？」
「至少還有五條可確認（rèn）。更弱的訊號可能更多。」
「所以他（tā）不隻救我。」
「對。」
晏歸塵把手放在桌麵（miàn），指尖碰到那張已經列印出來的路徑圖。「這b較像他。」
不是一句遺（yí）言。
隻是他終（zhōng）於從一連串被保存下來的選擇裏，認出了自己的師父。