年，長沙市六千（qiān）青少（shǎo）年，在前後差不多的時間（jiān）裏，分三批下放到湖南（nán）江永縣務農。年齡（líng）大多在歲到（dào）歲之間；大於歲小於歲的也有，那是不多的少數。這是（shì）被一個特定的詞匯“知識青年”界定的群體。今天，我們樹一座《知青歲月》紀念碑紀念共同的經曆。因這經（jīng）曆（lì）的存在（zài），我們懷抱昔日風雨，相互間（jiān）有著特別的牽掛與（yǔ）包容。
下放江永的時候，我們正站在人生的起點上，對未來懷有各種各樣切實際或不切實際的渴（kě）望。但後來的（de）遭遇，卻不（bú）是我們心中的未（wèi）來。當時的現實毫無惻隱地脫離了與人性的關聯。那是一個顛覆一切價值的奇怪的年代。我們在不堪負重的（de）年齡，與今（jīn）天十分費解的種種困難斡旋。假若有人企圖美化那段消逝不遠的曆史，不論用怎樣迷人的口才敘說，恐怕也做不到（dào）。把發生過的真實（shí）隱（yǐn）瞞、埋葬，裝作若無（wú）其事，不是社會進步認可的（de）姿態。
江永的知青總體出身不好。從軟環（huán）境上說（shuō），江永是被放逐者（zhě）的荒蕪貧瘠的流（liú）放（fàng）地。發生於年的江永知識青年大逃亡，是驚悚（sǒng）、恐怖導致的事（shì）件。然而江永的土地，江永的山（shān）水和江永的人（rén）民，豐饒嫵（wǔ）媚而又有情有義。他們在邏輯混亂的歲月裏，幫助過一群遠離父母的青少年。我們不會忘記，關（guān）懷過我們的（de）江永的父老兄弟，那時候他們也在困苦中（zhōng）掙紮。
今天，離下（xià）鄉的當年整整年（nián）了。迎著（zhe）冰霜雨雪熬過來了的數千青少年已經（jīng）進入老境。當我們把曙光滲（shèn）入記憶動**的深處，發現那是一段豐（fēng）富得不可捉摸的時光。雖然（rán）我們拒絕那樣的豐富，但並不糾纏磨難。有時候，我們會認為，正是磨難造就了我們。
站在這碑前的（de）人，也許不會（huì）想到，麵對的是六千個（gè）人生的美麗階段；是六千個善於學習、富含**、深具創造力的年華；是六千個（gè）能愛、可愛、需要愛的青春。
作為生命個體，我（wǒ）們各（gè）有各的精彩（cǎi）；各有各的發展與衝突。從大麵上觀察，甚（shèn）至可以把“知識青年”這概念當成（chéng）一個人。個體的（de）奮鬥，僅歸屬於某個人的蹉跌或成功，合起來賦予這（zhè）個群（qún）體斑斕壯美的色（sè）彩。知識青（qīng）年的（de）遭遇，我們的生命曆程，正是一個（gè）時代的滋味。事實上，我們就是（shì）一個時代。