陳若漪
章（zhāng）老師挺和（hé）藹的，說話也和氣，算得上慈眉善目（mù），可她要是“煩”起人來，還真讓人頂不住。
自從章老師教我們（men）語文以後，作（zuò）業量就急劇增加。每天的讀書、抄詞語、摘段（duàn）落（luò）、背好詞好句，忙得我們（men）每個同學跟（gēn）陀螺似的，隻知道不停地轉了。我（wǒ）寫字的速度算快了，可每天手都要寫得酸痛難忍。訴苦吧（ba），找誰呢？老媽會說“吃得苦中苦，方為人上人”，老師（shī）會說“為（wéi）你的將來（lái）負責，你必須把作業保質保量完成”。唉，我除（chú）了歎氣也沒辦法。有一次（cì）我（wǒ）還因為作業太多，躲在房間裏哭泣不（bú）肯出來，直到把嗓子都哭（kū）啞（yǎ）了。
如果說章老師布置的作業（yè）多是個煩心事，那她每次（cì）拖課，耽誤（wù）同學們（men）休息的時間更（gèng）是讓人心煩。分析《記金華的雙龍洞》一文的時候，下課的鈴聲已（yǐ）經老早（zǎo）響過了，章老師還在津津有味地分析哪段是寫（xiě）外洞，哪段是寫內洞。看著她一閉一合的嘴唇，我（wǒ）能聽得出她（tā）的聲音（yīn）有（yǒu）點兒沙啞了。可（kě）是，這又有什麽效果呢？
她講（jiǎng）得口幹（gàn）舌（shé）燥，同學（xué）們聽得心不在焉，除了浪（làng）費時間、浪費精力，還能得到什麽好處（chù）呢？旁邊有幾位女同學倒是認真，一筆一畫地在書上做著筆記。真難得！
早上出操的時候，我和張茹堅悄悄地打了招呼，問她書法培（péi）訓班上課的時間。她告訴我，四年級安排的時間是星期六（liù）下午一點到三點。我一聽，傻眼了。我星期六下午三點到五點要去練琴的，章老師（shī）還要我學書法，那（nà）我不（bú）是連喘口氣的時間都沒有了。
早操後，我找到章老師，多抱怨了幾句，章老師就（jiù）煩躁起來：“你煩不煩，女孩子話那麽多幹嗎？別人能安（ān）排時間（jiān）學書法，你怎麽就不能了？”我低著頭沒回話，在（zài）心（xīn）裏想：到底是（shì）誰煩呢？
我們班的班（bān）長大人也沒去，怎麽就不叫她呢？師（shī）命難違，看來我隻（zhī）得受苦受（shòu）累了。
不過，話說回來，章（zhāng）老（lǎo）師煩（fán）是煩了點兒，可那也是對學生的嗬護。這不，同學們的成績（jì）倒都是穩升不降呢！