路佳琪（qí）
數（shù）學（xué）課搬到了操場的跑道上，你見過嗎？
“全體同學到操（cāo）場集合，米比賽馬上開始！”這一天，六年（5）班要（yào）上數學課，可數學老師徐老師（shī）卻在教室門口這樣喊。
徐老師改教體育（yù）了？頂著這個小問號，同學們以組為單位，從同一起跑線（xiàn）上並排出發了。一整圈跑完，外號“飛毛腿”的趙誌賢卻跑在了後五名！
“這不公平！他們在裏道，我在外道，我跑的距離長！”趙誌賢抗議。“六條跑道應該有不同的起跑點吧（ba）！”大家也在分析。
徐老師問：“那每（měi）條跑道的（de）起跑點應該距離多遠才公平（píng）呢？”
量一量不就知道（dào）了！徐老師拿出了大（dà）卷尺，以組為單位，每組一條（tiáo）跑道，同學們奔前跑後，量每條跑（pǎo）道的直徑、半徑，計算周長。結果算出來了，跑道的周長相減（jiǎn），就是起跑點之間的距離！
“這就是‘圓’的知識的應用。”徐（xú）老師切入正題。
“現在，我（wǒ）們（men）按剛才計算（suàn）的結果，用石灰水給每條跑道畫上起跑（pǎo）點，一個組畫一條跑道。”
待各個小組都把起跑線畫完後，徐（xú）老師又說了：“我們按新劃分的起跑線，再來一次比賽，如何？”
同學們歡呼雀躍。一場比賽下來，不出所料，趙誌賢（xián）獲得了第（dì）一名。
這一節數學課很快就要結束了，徐老師問同學們有何（hé）感受。李曉晨說，跑道上的數學課（kè）讓大家一下子對“圓”
有了很大的興趣，發（fā）現生活中原（yuán）來處（chù）處有“圓”，啤酒瓶的圓底，圓形的儲存（cún）罐、硬幣等，“圓”太有用了。
你看，數學知識“圓”悄悄地從課本裏走了出來，來到了操場，和同學（xué）們玩在了一（yī）起。這堂數學課，讓我們有了一雙善於發現的眼睛。在生活中尋找數學，真（zhēn）棒！