張彥雯
“零”是什（shí）麽呢？抬（tái）頭看天空（kōng），聽（tīng）著小鳥在樹（shù）枝上歌唱，回看教（jiāo）室，看（kàn）著同（tóng）學們埋頭寫作，而我卻想尋找答案。
推開一扇窗，陽光透（tòu）過窗戶調皮地躥進來。看著那高高掛在空中的大“火球（qiú）”，它（tā）不就是（shì）一個“零”嗎（ma）？啊，我找到了！紅彤彤的（de）太陽是（shì）冬天的暖爐，將寒冷消化，將溫暖傳送。太陽一出來，心就溫暖了，就明亮了。哦，我明（míng）白了，“零”就是太陽（yáng），太陽（yáng）就是愛，給世（shì）間帶來了溫暖（nuǎn）與光明。
突然（rán）天空烏（wū）雲（yún）密（mì）布，不（bú）久就下起了雨，一直持續到（dào）下午。雨停了，我朝窗外看去（qù），樹葉一閃一閃，亮晶晶。這是什麽？噢，是一滴滴美麗的雨露，啊，它的（de）形狀不也（yě）像“零（líng）”嗎？我們在教室裏安（ān）靜地寫著作文，雨露在窗（chuāng）外很愉悅地（dì）滴答滴答唱著歌。
咦，為什麽我聽到（dào）的每（měi）一（yī）個聲音（yīn）都不同呢？誰都知道，它們的生命很（hěn）短暫，可是誰能想到它們的短暫一（yī）生奏（zòu）出一首如此美妙的自然（rán）之歌。一聲清脆的滴答響起，露珠之家（jiā）便少了一員，但它們並不傷悲（bēi），因為它們認真地完成了自己的使命——滋潤大地！
雨（yǔ）珠如珍珠一般美，不僅是因它們的外形，更因為它們的品質。親愛（ài）的老師們不就像這些雨露嗎？對學生要有母親般的關愛，又（yòu）要有教（jiāo）書育人的使（shǐ）命。當（dāng）老師站在三尺講台上時，生命就賦予他神聖的職責（zé），不需要華麗的包裝，就能耀眼美麗。
放飛聯想的翅膀，就可（kě）以發現“零”的神秘！用最美好的時光繪出人生一道燦爛的曙光（guāng）。