“咳咳！”
兩聲重重的咳嗽從門口傳（chuán）來（lái），剛被刁主任拎到講台上示眾的宋好心理陰影不少，嚇得他直接鬆開（kāi）程也的腰，然後背“哐”的一下就彈直（zhí）了，正襟（jīn）危坐的，生怕又是刁主任。
其實來的人是高昱，宋（sòng）好小心翼翼的靠餘光辨認來（lái）者何人，發（fā）現是（shì）高昱後，背一下就（jiù）塌了下來。
誰（shuí）知道高昱（yù）不知道什麽時候笑眯眯的背著手就晃到了兩（liǎng）人身旁。
“呦！不坐（zuò）端端了？”高昱的話裏有（yǒu）話（huà），滿是調侃的（de）味道，班裏的同學都忍不住低低的笑（xiào）出了聲。
“剛剛不（bú）是還在好哥哥嗎？我都聽見了，別害羞啊（ā）！”
事件（jiàn）的主人公，也就是被叫做“好哥哥”的那位同學——也（yě）就是程也同學，並沒有因為高昱（yù）而手忙腳（jiǎo）亂，而是一副事不關己，高高掛起的模樣，而（ér）宋好心裏（lǐ）暗叫倒黴，心裏一直催促高昱離開，可高昱（yù）偏不如（rú）他所願，甚至雙手（shǒu）抱臂（bì）換了一個（gè）適合近距離吃瓜的姿勢。
“說啊！說啊（ā）！”
“剛剛不還挺歡的（de）啊！”
高昱沒等到宋好的回應，轉身走到了講台（tái）。
高昱看（kàn）起來有些不同尋常的嚴肅，站在講台上也絲毫看不出剛剛在下麵和宋好（hǎo）開玩笑（xiào）的樣子。
周稚水忍不住湊到陳景宜耳邊低語：“你覺不覺得老高今天有些不（bú）一樣啊！”
陳（chén）景宜輕微的（de）點了點頭：“好像（xiàng）有點，看起來今天心情不太好啊！”
高昱確實看起來（lái）心情（qíng）不太好，而且好像是突（tū）然心（xīn）情不太好（hǎo），畢竟剛剛還在和宋好“友好交流”。
“咱們班！”高昱先用黑板擦的反麵拍了一下（xià）黑板，與剛剛刁培興拍的那一下（xià）桌子有異曲同工之妙。
“最近，狀態非常不好！自由散漫，是不是我平時太慣著你們了？跟七班比起來咱們（men）班吵不吵啊！”
“都該高三了，竟然還有人光明（míng）正大的（de）抄作業！”
說到這兒，宋好十分不好意思地低下了頭（tóu），但還是沒逃過（guò）被（bèi）反複鞭屍（shī）的命運。
“宋好，你自己說！抄作業有什麽好處？是為（wéi）你好還是害了你？大家也都（dōu）是十七八歲的孩子了，其中大部分（fèn）甚至（zhì）都已經十八歲了！你們還抄作業呢！”
“這（zhè）一席話說的像翻版的刁主任！”陳景宜（yí）輕嘖了兩聲，然後搖了搖頭，“我賭一（yī）百塊，老高剛剛絕對就蹲在後麵偷（tōu）聽主任教訓宋好！我發誓！”
宋（sòng）好也覺得自（zì）己無辜，明（míng）明抄作業的人（rén）那麽多，為什麽隻找他，他隻是犯了一個天（tiān）下（xià）所有學生都會犯的錯誤罷了。
高昱說了不少，說（shuō）完還有那麽點（diǎn）意（yì）猶未盡的（de）感覺，宋好忍不住跟程也吐槽。
“我今天算是學會（huì）一個道理（lǐ）！”
“什（shí）麽道理（lǐ）？”程也也被宋好（hǎo）勾起些興味，挑（tiāo）起一邊眉（méi）毛。難道是什（shí）麽要好好學習（xí），抄作業可恥之（zhī）類的嗎（ma）？
“槍打出頭鳥！”宋好果然出乎程（chéng）也的預料，他總是個說話讓人意料之中的說出來讓人意料之外的孩子。
“那還應該知道一（yī）個事情。”程也撇過頭不去看宋好，“由於你的錯誤我才（cái）需要（yào）寫檢討，所（suǒ）以，你幫（bāng）我寫。”