楊（yáng）應彬（—），廣東大埔人。筆名楊石。年就讀於百侯中學。年隨校長潘一塵赴滬（hù）考察（chá）生活教育，初識陶行知。年參加（jiā）左翼教聯、山海工學團。後畢業於黃埔軍（jun1）校（xiào），服役於第八集團軍總司令部戰地服務隊轉戰於滬杭前（qián）線。新中國成立後，先後任廣州（zhōu）軍管會副秘書長、廣東省zhengfu辦公廳主任、zhonggong廣東省委秘書長、省（shěng）委常委、廣東省政協副主席（xí）與黨組（zǔ）書記。曾任（rèn）中國（guó）陶行知研究會副會長。著有《嶺南春》《碎磚集》《楊應彬文集》《東湖詩（shī）草》等。
楊應彬（bīn）自稱畢（bì）生有（yǒu）很多（duō）老師，尤以陶行知、程金吾、王洞若三位（wèi）更有“導航、示範（fàn）、楷模的作用”，可見（jiàn）曉（xiǎo）莊師生對其影響之深。陶行知的學生群體大體可分為兩類：一類是像陶行知一樣，以教育為事業，走教育改造社會的道路（lù）；另一類（lèi）是信仰馬克思主義，加入中國gongchandang，走上革命的（de）道路。楊應彬是其中較為特別的一位，在少年時期（qī），他（tā）展現出超常的寫作天賦受陶行知欣賞，在陶行知的鼓（gǔ）勵（lì）與支持下歲（suì）便出版著作《小先生的遊記》，先後重印次，歲參（cān）加山海工（gōng）學團，本可成為陶行知手下一員幹將。然而，他（tā）此（cǐ）後再無從事過教育事（shì）業。
本卷（juàn）收錄的《陶行知教育思想淺識》一（yī）文，主要探討的是陶行知教（jiāo）育思想的（de）特點，將其概括為人民性、革命性、實（shí）踐性、創造性、民主性和（hé）民族性這六大（dà）特性。作者認為陶行知主張生活教育不止於一種教育理論，而是為（wéi）著解放人類的目標（biāo）而去。陶行知（zhī）的（de）教育實踐也不隻是教育活動，他是站在教育崗（gǎng）位上反帝反封建。陶行知（zhī）的“教學做合一”是對杜威的“做中學”的創造性發展（zhǎn），這與陶行知堅持實踐論哲學有（yǒu）關。陶行知勇於（yú）對傳統教育進行批判，體現革命民主主義的特征，他畢生為探索適合中國需要的教育則表（biǎo）現出民族性特（tè）征。