張健（jiàn）（—），安徽肥東人。年進入山海工學團學習。年（nián）任國難教育社工（gōng）人（rén）工作委（wěi）員會委員、黨團幹事。年任武昌（chāng）區委工（gōng）人特別支（zhī）隊幹事。年（nián）起任綏（suí）德分區（qū）教育科督學、清澗縣教育科科長。年後擔任延（yán）安馬列學院宣傳研究室、中央教育院（yuàn）研究室、陝甘寧邊（biān）區（qū）zhengfu研究室主任、研究員等職。年1月任遼（liáo）西民主學院教育主任，同年月任合江省教育廳（tīng）學校教育科科長。年1月任東北人民zhengfu教育部國民教育處副處長。新中國成立後，先後任教育部初等教育司副處長、辦公廳統計研究室主任、計劃（huá）司副司長、辦公廳研究室主任。年後任北京市勞動局革委會副主任。年月調任zhonggong清華大學黨委副（fù）書記、副校長。年任教育部黨組成員、中國教育（yù）學會副會長。年2月任中央教育科研所負責人、黨組書記（jì）兼學術委員（yuán）會主任。年3月任（rèn）中國教育學會常務（wù）副會（huì）長、全國教育規劃領導小組副組長。
改革開放之後，張健在恢複陶行知研究方麵做了諸多工作，撰寫了大量紀念、宣傳陶行知及其教育思想與實踐的文章，對推動與發展陶行知研究起到了重大（dà）作（zuò）用。本卷收錄張健的陶行知（zhī）研究（jiū）文章有兩篇：《積極（jí）開拓（tuò）陶行知研究工作（zuò）的新局麵》是其在陶行知紀念會議上的講話稿，對改革開（kāi）放後陶行知研究所（suǒ）取得的進展予以肯定與支持，主（zhǔ）要論述的是陶行知（zhī）的人民教育、生（shēng）活教育學（xué）說。《試（shì）論毛澤東和陶行知的人民教育思想》則將毛澤東（dōng）與陶行知的人民教育思想進行了比較（jiào），從唯物與唯心的（de）關係、認識與實踐的關係、人民群眾與領袖的關係三方麵論述了毛澤東與陶行知思（sī）想具有相近的哲（zhé）學（xué）基礎。毛澤東和陶行（háng）知都關心人民大眾，走農村包圍城市的道路。