“是（shì）圓寶糖寶媽媽嗎？”
蘭老師是個教育經驗豐富的小學語文老師，戴著一枚眼睛，看起來和藹可親，但又分外嚴厲。
之前兩個孩子讀小學（xué），她並（bìng）沒有付出太多心血，隻按照他們的學考年（nián）紀，進了他們區乃至整個海城最好的一（yī）家小學，為‘梧桐一小’。
但孩子（zǐ）送進去之後，輪到什麽家長會（huì），活動日之內的，她要麽讓梅姨代為參加，要麽（me）交給哥哥處理，她更多的心思（sī）都放在了‘天（tiān）芯集團’，以及後來的一些亂（luàn）七八糟的事情上。
所（suǒ）以，她（tā）其實並沒有太多時間跟孩子的班主任打交道，甚（shèn）至都算不上熟悉。
可是蘭老師（shī）對初之心卻（què）是印象十（shí）分深刻，因（yīn）為初之（zhī）心不管是外貌還是氣質，以及履曆，都是格外出眾的，她早就想和初之心交流一番，卻不（bú）得機會。
這一次，好不容易逮到（dào）了機會，蘭老師自然不願意輕易就這麽‘放過’初之心了（le）。
“啊，蘭老師，好久不見啊，我兩個孩子怎麽樣呢（ne）？”
初之心其（qí）實也沒有太多跟老師打交道的經驗，太熱情（qíng）難（nán）免會顯（xiǎn）得諂媚，太冷淡（dàn）又似乎有點高冷（lěng），便隻（zhī）能保持在中（zhōng）間（jiān）維持。
“兩個孩子都很乖，很聰（cōng）明，作（zuò）為跳級生，他們甚至比他（tā）們的哥哥姐姐還要厲害（hài），我（wǒ）估摸著再過（guò）一（yī）段時間，又要跳到六年級才行了。”
蘭老師一提到圓寶糖寶（bǎo），就讚不絕口。
她任教二十多年了（le），各種各樣的學生都遇到過，天賦型的學生更是遇到過不少，可是能像圓寶糖寶（bǎo）這樣智商超（chāo）高（gāo），情商也（yě）超讚的學生，真的如鳳毛麟角，讓（ràng）她打心眼裏喜歡。
“可能是他（tā）們小時候就喜歡超前學習，所以現在的教材對他（tā）們來說有點太（tài）簡單了（le），對此我也很苦惱。”
初之心撓了（le）撓頭，那是真苦惱。
因為（wéi）她小時候，也經常跳級，跳級（jí）雖然看起來很厲害，但對孩子，對（duì）學校來說，都是無形中增添了一些麻煩。
如果能不跳級，她是不想跳級的，奈（nài）何現在對兩個孩子來說，三年級的教材，就跟一年級的教材一樣（yàng），題目難度也如同‘一加一’等於幾，他（tā）們學著沒興趣，慢（màn）慢的可能就存在不認真聽講，不完成老師作業（yè）這樣的情況，長期下來肯定是不行的。
“別別別，圓（yuán）寶糖（táng）寶媽媽，這是孩子的天賦，你可別苦惱，我一（yī）直都想找你聊聊的，兩（liǎng）個孩子在我看來就是難得一遇的神童，但也存在一些小毛病（bìng），我想就兩個孩子的教育（yù）發展問題，和（hé）你好好規劃規劃，你看你有時間嗎？”
“有時間。”
初之（zhī）心點點頭，她這段時間都會把重點放在家裏，已經推（tuī）掉了所（suǒ）有工作相關的事情，自（zì）然是有時間和班主任（rèn）老師溝通的。
“那請跟我去我辦公室一（yī）趟，我盡量長話短說，不會耽誤你太多時間的。”
蘭老師也知道初之心不同於一般的媽媽，時間肯定很寶貴，所以跟初之心溝通起來都小心翼翼的。
兩（liǎng）個人來到辦公室（shì），辦公室是獨立辦公室（shì），能夠很好的確保隱私問（wèn）題。
“我就直（zhí）說吧，兩個（gè）孩（hái）子的學習肯定沒有任（rèn）何問題的（de），但是我覺得，他們性格上，好（hǎo）像有些事情，需要我們注意一下。”
蘭老（lǎo）師推了推眼鏡，開門見山的說道。