周三下午，最後一節數（shù）學課。
黑板上寫滿（mǎn）了複雜的導（dǎo）數與函數綜合應用例題。
老唐講完最後（hòu）一步，將粉筆頭精準（zhǔn）地扔進粉（fěn）筆盒，拍了拍手上的灰。
他沒有（yǒu）像（xiàng）往常一樣立刻布置作業，而是端起枸杞保（bǎo）溫杯，啜了一口，目（mù）光緩緩掃（sǎo）過台下。
教室裏很安靜，隻有（yǒu）電風扇單調的（de）嗡嗡聲。
不少學生盯著黑板上的算式，眉頭緊鎖。
早上，教（jiāo）學樓一樓大廳的公告欄前就擠滿（mǎn）了人——春季六校聯考的（de）考場安排已經貼出來了，白紙黑字，每個（gè）人的考場、座位號清（qīng）清楚楚，像一張張等待檢閱的號（hào）牌，無（wú）形中給這尋常的下午增添了緊繃的弦音。
“題就講（jiǎng）到這兒。”老唐放下杯子，聲音不高，但每個字都砸在安靜的空氣裏，“相信大家都（dōu）看到考（kǎo）場安排了。明天什（shí）麽（me）日子，都清楚。”
他（tā）頓了頓，手指點了點黑板一角，那裏還殘留著上一節課的板書痕跡，仿佛在強調某種既定事實：“這（zhè）次六校聯考，規格不同往常。成績出來，年級要放總排名大榜，文理科分開，從第一到最後一名，貼在（zài）公告欄，掛整整一周。前五十名（míng）用紅字標（biāo）出。禮堂門口的電子屏，滾動播放（fàng）單科狀元（yuán）和總分前五。”
“嗡——”底下頓時響起一片無法抑製的低（dī）嘩和倒吸冷氣的聲音。