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和衛生計劃一齊推行的教育計劃也（yě）是基本完成（chéng），但城鄉差距、性（xìng）別差距和地區差距仍然是帝國教育體係最深刻（kè）的裂痕。
1886年全國（guó）共有小學約2.3萬所，完（wán）成率約92%。新增學位約110萬個，總在校（xiào）生達到約290萬人，接近310萬人的目標。
城市小學建設基本達標，德黑蘭等大城（chéng）市實現了每兩平（píng）方公裏一所小（xiǎo）學的目標。農村小學從約6000所增加到約1.4萬所，覆蓋了約60%的行政村。偏遠牧區的流動小學仍處於試點階段，僅有約50所，遠未實現隨季節（jiē）遷徙的設想（xiǎng）。
全國適齡兒童入學率提升到約52%。但男（nán）孩入（rù）學率約62%，女孩入學率僅約（yuē）35%，差距雖有縮小但（dàn）依然顯著。東部地區入學率從不足15%提升到（dào）約28