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理工學院的大理石台階前，凱末爾遇到了更多顛覆認知的景象：留著大胡子的人員和穿（chuān）著（zhe）西裝的歐洲（zhōu）教授並肩討論；實驗室裏，學生們同時使（shǐ）用星盤和顯微鏡；甚至圖書館的目錄櫃都分為傳統波斯詩歌和歐洲科技文獻兩（liǎng）個區域。
凱末爾在其他地方（fāng）就見到了伊朗教育係統的革新，大不裏士大學和巴庫大學涵蓋技術、農業、醫學、教育等行業（yè）。屬（shǔ）於綜合性大學。
此（cǐ）外，還有負責培養（yǎng）教師的大（dà）不（bú）裏士（shì）師範大學、培養（yǎng）醫學的伊（yī）斯法罕醫學（xué）院、以（yǐ）及（jí）巴庫的石油大學。這些都是專門培養特殊人才的學校，盡管伊朗政府和（hé）奧斯曼一樣財政（zhèng）緊張，但再怎麽緊張也（yě）會把教育弄好。這就是和奧斯曼的不（bú）同之處。
凱末爾覺得（dé）自己不能再寫了，他的資料都是（shì）說伊朗哪裏好，
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