趙橋被老師問（wèn）的有點懵，他手裏拿著電話放在耳邊，愣（lèng）了好半（bàn）天才聲音有些疑惑的反問道：“老師你們讓我們（men）來跟著學習的（de）人，名字不叫夏黎（lí）？
南島就這麽一個叫夏黎的啊！”
而且不說別的，就憑（píng）夏老師那一手徒手（shǒu）拆微處理器，隻剩下4層集成電路（lù）板和一桌子元件，又能（néng）安然無恙全都裝上的（de）能力，這人怎麽看都不可能是（shì）錯（cuò）的啊！
除了傳說中的夏老師（shī）以外，還有誰能自已製造出來微處理器？
電（diàn）話那頭的人也隻是因為（wéi）驚訝，才下意識的反問了這麽（me）一句。
可（kě）他完全沒（méi）想（xiǎng）到，自（zì）已這學生（shēng）居然這麽實誠，就這麽把問題就（jiù）原原本本的給他問了回（huí）來（lái），還是這麽認真的回答。
他有些不自在的（de）輕咳了一聲。
“那應該就（jiù）不會搞錯了，把你們（men）這幾天學到的知識和我說一說吧。
咱們這邊對超級電腦（nǎo）的研究處於瓶頸階段，我也（yě）可以（yǐ）看看（kàn）有沒（méi）有（yǒu）什麽可以借鑒的地方。”
在這一刻，這位老先生腦子裏麵對於夏黎的（de）猜測，亂七八糟的想了一（yī）大堆。
最終，卻又隻停留在之前他們猜測的那句“夏黎通誌隻是為了保密工作，以及秘密工作的安全問題才給自（zì）已加上了（le）一層保護（hù）色，讓（ràng）人看起來十分不（bú）好惹（rě），實際上是心向華夏的。”
明明對外脾氣看（kàn）起來那麽差，可她又背地裏偷偷研究計算機，還把“不情不願”接受硬塞來的學生認認真真的教（jiāo）導。
甚至連微處理器那麽重要的東西，都可以拿出來當教具。
雖然不太清楚為什麽夏黎通誌對（duì）外要展現出（chū）脾氣那麽差的原因，但她這麽讓，肯定有她自已的道理。
好好的一個愛國科研人員，他們之前怎麽就能把（bǎ）她想的那（nà）麽壞呢？！
他們可真該死啊！！！
趙喬（qiáo）完全不知（zhī）道他（tā）正在這邊介紹著知（zhī）識，電話那頭的老師一邊趴在案幾（jǐ）上記錄著知識（shí），腦子裏麵（miàn）一邊想著（zhe）對夏黎的愧疚，整個人（rén）都快被懊惱淹沒。
可隨著他老師的逐漸記錄，腦子（zǐ）裏卻已經完全（quán）想不（bú）起其他事情，隻沉浸在知識的海洋裏，表情越發嚴肅認真。
猛然，他有恍然大（dà）悟之感。
雖然趙橋他們隻上了一天的課程，也僅僅“隻學了一次拆卸微處理器（qì）”，可實際上微處理器上所有原件的用途、為什麽要這（zhè）麽放上去，夏黎全都跟他們講得一清二楚處。
這些知識涉及到方方麵麵，全都在這一（yī）堂課內被夏黎滲透到了他們的腦子裏。
此（cǐ）時（shí），不說不知道，全部談及時，趙橋自（zì）已都有些驚駭。
原來他們短短的一個半小時裏，居然學會了這麽多的（de）知識嗎？
夏老師教的全都是真東西，她果然是（shì）這世界上最無私的好老師！！！！
和趙橋放下電話時，趙橋的老師腦子裏麵（miàn）已經萌生出許許（xǔ）多多，關於超級計算機的（de）想法。
雖然（rán）超級計算機和普通計算機有些差別，但有些先進的東西還是可以借鑒。
他必須（xū）趕快進實驗室，和（hé）其（qí）他人一起討論討論才行！
因為長（zhǎng）時（shí）間涉及到機密，哪（nǎ）怕（pà）知道早已經擁有自已的超級係米（mǐ）國和毛子國，不會看上他們華夏這些落後的技術，柳師長也依舊給部隊的電話進行了（le）加密。