張茂林半信半疑（yí）的看了一眼蘇（sū）念，還是覺得她像個花瓶，隻不過劉教授都已經發了話，他不敢不聽，“好的，教授，我把整理數據這一（yī）塊交給小蘇！”
“不（bú），”劉教授仔細想了想，蘇念這樣年輕，就已經有了自己（jǐ）的成果，說明她的動手能力很強，“讓小蘇整理數據太（tài）浪費，給她一個任務，讓她（tā）獨當一麵！”
聽了劉教授（shòu）的話，張茂（mào）林覺得（dé）自己差一點噴出一（yī）口老血，就是讓蘇念整理數據，他都害怕這嬌滴滴的姑娘弄錯，還（hái）要給她任務？劉教授就不怕蘇念把（bǎ）研究室炸了嗎？
“好的，”糾結了好一會，張茂林終究是答應了，畢竟劉教授才是大老（lǎo）板，他隻是個幹活的人。
“你跟我來（lái），”張茂林第一次仔細審（shěn）視蘇念，麵前的小姑娘唇紅齒（chǐ）白，漂亮（liàng）的不像（xiàng）話，隻是，她真的能幹活嗎？
蘇念有些雀躍，要加入真正的研究，這讓她很是向往，也沒有注意到張茂林的表情。
張茂林左思右想，幹脆把最難搞的任務交給了蘇念，這樣一來，他既按照教授（shòu）的意（yì）思辦了事，要是蘇念無法勝（shèng）任，他也（yě）有理由盡快（kuài）換人。
“你的任務就是研究針法，看看刺激那些穴（xué）道，該怎樣（yàng）下針，才能修複神經！”張茂林一本正經的給蘇念布置著任務，把各種數據資料拿給她看，“這些都是很珍貴的數據，你一（yī）定要保管好！”
蘇念伸手接過來，有些疑（yí）惑，修複神經，她腦（nǎo）中的係（xì）統早有提示（shì），當初治療吳蘭，還有治療韓爺爺的方法，都是（shì）來（lái）源於此，難道（dào），這個課題就是要解決這（zhè）個問題嗎？
張茂林看到蘇念發呆，越（yuè）發肯定自己的想法，這（zhè）個小姑娘應（yīng）該是無法完成這樣的研究，或者幹脆是沒有聽懂自（zì）己的話，可惜了！
張茂林耐著性子又解釋了一遍，這才看看手表，“實驗材料這裏（lǐ）都可以領，病人都（dōu）是誌願者，他（tā）們（men）反正康複無望，幹（gàn）脆（cuì）加入我（wǒ）們（men）的研（yán）究，”
“這樣就可以享受到最好的治療，不過條件就是要（yào）配合我（wǒ）們（men）研究（jiū）！”
蘇念點點頭，“我明白了！”這是一個多麽好的機（jī）會呀！
張茂林不（bú）再多說，師傅（fù）領進門修行在個人，這個蘇念到底能學到多少東西，又能研究出來多少東西，全看她個人能力。
蘇念開（kāi）始坐下（xià）來看資料（liào），這還是她第（dì）一次接觸這樣（yàng）的研究，幸虧假期惡補，把劉教（jiāo）授指定的書全都看完了，要不然資料（liào）中出現的很多（duō）名詞，她都（dōu）看不懂。
蘇（sū）念提升過自己的潛力，這就使得她的領悟能力要比普通人高很多，快到下班的時候，她已經（jīng）把所有的資料都看完了，並且對於自己下一步該如何進行研究有了明確的計（jì）劃。
她把資料記（jì）錄都還給了張茂林，“張博士，我看完了！”
“什（shí）麽？”張茂林看（kàn）看那一厚摞資料，又看看（kàn）蘇念，越發肯定這（zhè）是個繡（xiù）花枕頭，這麽短的時間，就是把資料（liào）瀏覽一遍也（yě）不夠（gòu），更別提達到（dào）融會貫通的程度。
張茂（mào）林忍下心中（zhōng）的不快，決（jué）定到了下周總結工作的時候（hòu），再（zài）一次性的解決這個（gè）問題（tí），一定把這（zhè）個不（bú）學無術的（de）小姑（gū）娘踢出研究組（zǔ）。
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