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和衛生計劃一齊（qí）推行的教育計劃也是基本完（wán）成，但（dàn）城鄉差距、性別差距和地區差距仍然是帝國教育體係最深刻的裂痕。
1886年全（quán）國共有小學約2.3萬所，完成率約92%。新增（zēng）學位約110萬個，總在校生達到約290萬人，接（jiē）近310萬人（rén）的目標。
城市小學建（jiàn）設基本達標，德黑蘭等大城市實現了每兩平方公裏一所小學的（de）目標。農村（cūn）小學從約6000所增加（jiā）到約1.4萬所，覆蓋了約60%的行政村。偏遠（yuǎn）牧區的流動小學仍處於試點（diǎn）階段，僅有約50所，遠未實現（xiàn）隨季（jì）節（jiē）遷徙的設（shè）想。
全（quán）國適齡兒童入學率提升到約52%。但男孩入學（xué）率約62%，女孩入學率僅約35%，差距雖有縮小但依然顯著。東部地區入（rù）學率從不足15%提升到約28