石佩琦來的時候，心裏是充滿了興奮，想要跟朋友分享喜悅。
可是陳萌的話猶如（rú）一盆冷水，澆下來心都涼（liáng）了。
“你是說...秦教授根本不是誠心給我作證？”
“他必然不是誠心，但是我們也不是那麽好惹的，他提這個開頭，咱就將計就計，打他一（yī）個反悔也來不及（jí）！”
陳萌勢在（zài）必得。
石佩琦有（yǒu）些沮喪（sàng）了，低著頭不說（shuō）話。
她越來越覺得學校跟（gēn）她想（xiǎng）的不（bú）一樣。
以為這裏是夢的起（qǐ）點，教書育人，可是沒想到（dào）有人的地方就有江湖，她還是太年輕。
“我要（yào）是沒有你（nǐ），我現在一（yī）點辦法都沒有...可（kě）是小萌萌如果解決起來太費勁，你別摻和了，我（wǒ）就當（dāng）長經驗了。”到現在（zài），石佩琦擔心的還是陳萌。
經過這（zhè）段時間的接觸，她越來越喜（xǐ）歡陳萌，感覺陳萌跟老大真的好像，但是做事（shì）比老大還要穩。
隻是小琦琦心裏也挺難受的。
“我自己笨，連（lián）累（lèi）你們，小琦（qí）琦你別管（guǎn）我了（le）。”
“什麽叫連累？說這個話是不是沒勁了？這事兒我可不是幫（bāng）你，我就是隨便練個（gè）手，到（dào）什麽時候都不能讓別人踩著咱們上去，就（jiù）是踩，也得讓（ràng）他掉半管血！”
沒有任何人可以在她麵前動她的人，二爺手把手教出來的（de）人，怎麽（me）可能不護犢子？
“可是我——”
“什麽都別說，按著我說的，找二暖（nuǎn），她能說得上話。而且這件事（shì）對學（xué）校來說，也是有好處的，危機公關（guān）做好了（le），不僅（jǐn）不會因為這件事影響形象，反而會提升學校的（de）名譽。”
“人家能幫我嗎？”
“別人我不知道，但是她會。”
跟（gēn）動（dòng）物打（dǎ）交道的人腦袋好像都比較直接，眼裏容不得沙子（zǐ），而且二（èr）暖（nuǎn）她爸好像也是這樣（yàng）的（de）性格，真就（jiù）是真，假（jiǎ）就是假，有些事兒必須要一杠到底。
看石佩琦還（hái）在猶豫，陳萌歎了口氣，從兜裏掏出一張紙給她，嘴裏還嘀咕。
“有時候（hòu）人太善良也是頭疼，因為善良（liáng）的人總（zǒng）喜歡為（wéi）別人著（zhe）想，然後就（jiù）絆手絆腳的，你要是有人家小雪花那個臉皮厚度，這會怕不是要巴巴的湊過來抱（bào）大腿了。”
她交的朋友，用二爺的話說，跟萌萌一（yī）樣傻fufu！
石佩琦接過陳萌遞過來的紙（zhǐ）條，這一看，大吃一驚！
這個紙條竟然是個（gè）關係（xì）圖？！
做這（zhè）個圖的人，字寫的極好，龍飛（fēi）鳳舞讓人一見就覺得一股霸氣從紙上鋪麵而來（lái），然後這個圖做的更牛（niú）。
一個人物兩條線，誰跟誰什麽關係，誰是（shì）誰的派係，寫得一清二楚。
秦教授是一邊，二暖她（tā）爸又是一邊，還特別標準了這兩派人（rén）不合（hé）...
尼瑪，這簡直是神一樣的關係圖啊，連小（xiǎo）琦琦這種對校園各派不明白的人看一眼，都（dōu）是一目了然。
有了（le）這個關（guān）係圖，在腦補下校園裏發生的那些事（shì）兒，全都對的（de）上啊。
更加不明覺厲了。
“誰做的？太厲害了（le）！”
“二爺...當然，這個（gè）不（bú）是重點（diǎn），重點是，圖你也看（kàn）到了，無論是處於道義還是自家的（de）利益，二暖她家都會幫我們，也算是借著這個機會整治下歪風邪（xié）氣了。”