趙橋被（bèi）老師問的有點懵，他手裏拿著電話放在耳邊，愣了好半天才聲（shēng）音有些疑惑的反（fǎn）問道：“老（lǎo）師你（nǐ）們讓我們（men）來跟著（zhe）學習的人，名字不叫夏黎？
南島就（jiù）這麽一個叫夏黎的啊（ā）！”
而且不說別的，就憑夏老師那一（yī）手徒手拆微處理器，隻剩下4層集成電路板和一桌子元件，又能安然無恙全（quán）都裝上的能力，這人怎麽（me）看都不可能是錯的啊！
除了傳說中的夏老師以外，還有（yǒu）誰能自已製（zhì）造出來（lái）微處理器（qì）？
電（diàn）話那頭（tóu）的人也隻是因為驚訝，才（cái）下意識的反問了這麽一（yī）句。
可他完全沒（méi）想到，自已這學生居然這麽實誠，就這麽把問題就原原本本的給他問（wèn）了回來，還是這麽認真的回（huí）答。
他有些不自在的輕咳（ké）了一聲。
“那應該就不會搞錯了，把你們這幾天學到的知識和我說一說吧。
咱們這邊對超（chāo）級電腦的研（yán）究（jiū）處於瓶頸階（jiē）段，我也可以看看有沒有什麽可以借鑒的（de）地方。”
在這一刻，這位（wèi）老先生腦子裏麵對（duì）於夏（xià）黎的猜測，亂七八（bā）糟（zāo）的想了一大堆（duī）。
最終，卻又隻停留在之前他們（men）猜測的那（nà）句“夏黎（lí）通誌（zhì）隻是（shì）為了保密工作，以及秘密工作的安全問題才給自已加（jiā）上了一層保護色，讓人看（kàn）起來十分不好惹，實際上（shàng）是心向華夏的。”
明（míng）明（míng）對外脾氣看起來那麽差，可她又背（bèi）地裏偷偷研究計算機，還把“不情不願”接受硬（yìng）塞來的學生認認真真的教導。
甚至（zhì）連微處理器那麽重要的東西，都可以拿出來（lái）當教具。
雖然不太清楚為什麽夏黎通誌對外要展現出脾氣那麽差的原因，但她（tā）這麽（me）讓，肯定有她自已的（de）道（dào）理。
好好的一個愛國科研人員，他們之前怎（zěn）麽就能把她想的那麽壞（huài）呢？！
他們可真該死啊！！！
趙喬完（wán）全不知道他正（zhèng）在這邊介紹（shào）著知識，電話那頭的老師一邊趴在案幾上記錄著知識，腦子裏（lǐ）麵一邊想著對夏黎（lí）的愧疚，整個人都快被懊惱淹沒。
可隨著他（tā）老師的逐漸記錄，腦子裏卻已經完全想不起其他事情，隻沉浸（jìn）在知識的海洋裏，表情越發嚴肅認真。
猛然，他有恍然大悟之感。
雖然趙橋他們隻上了一天的課程，也僅僅“隻學（xué）了一（yī）次拆卸微處理器”，可實際上（shàng）微處理器上（shàng）所有原件的用途、為什麽要這麽放上去，夏黎全都跟他們講得一清二楚（chǔ）處。
這些知識涉及（jí）到方方麵麵，全都在這一堂（táng）課內被夏黎滲透（tòu）到（dào）了他們的腦子裏。
此時，不說不知道，全部談及時，趙橋自已都有些驚（jīng）駭。
原來（lái）他們短短的一個半小時裏，居然學會了這麽多的知識嗎？
夏老（lǎo）師（shī）教的全都是真東西，她果然是這世界（jiè）上最無私的好老師！！！！
和趙橋放下電話時，趙橋的老師腦子（zǐ）裏麵已經萌生出許許多多，關於超級計算機的想法。
雖然超級計算機和普通計算機有些差別，但有些（xiē）先進的東西還是可以借鑒。
他必須趕快進實驗室（shì），和其他人（rén）一起討論討論才行！
因為長時間涉及（jí）到機（jī）密，哪怕知道早已經擁（yōng）有自已的超級（jí）係米（mǐ）國和毛子國，不會看上他們華夏這些落後的技術，柳師長也依舊給部隊的（de）電話進行了加（jiā）密。