鈴聲（shēng）還沒響，二樓的教室已安靜下來。端坐在一本書裏，那些被（bèi）勾畫出來的關鍵詞，次第亮了。
我認定，也要讓孩子們認定。那些將出現在人生試卷中的題型，必須（xū）好（hǎo）好練習。比（bǐ）如怎樣解決幾何的邏（luó）輯關係，還有各種相遇問題。
窗外，淩霄開在狹長的木架（jià）上，天空藍得多麽新鮮。
萬物有序，花努力活出自己喜歡的樣子。《夜雨過湖心寺舊址》並不能在每個人心中都（dōu）一樣。但熟讀與（yǔ）背誦，不僅僅是一種形（xíng）式，在於潛心領悟。
陽光灑在遠處（chù）的教（jiāo）堂，近處的屋（wū）頂。鈴聲途經我用心抄寫的詩文。幽（yōu）暗之心，漸漸明亮。
校園的早晨，還有如瀑的鳴叫，像一種遙遠的回（huí）憶，帶來清涼和神秘。
孩子們像小鳥一樣歡（huān）快，飛進，又（yòu）飛出（chū）教室。
樹上搖曳的憧憬，一朵朵飽（bǎo）滿。合上課本，深呼吸。夏（xià）日，早晨（chén）。河流（liú）淌著夢境，旗杆挺立著理想。
此時，無（wú）聲勝有聲。
辦公室哲學
又（yòu）帶畢業班，新的辦公室。
牆（qiáng）上張貼著教師守則，桌上是教材、備課本和教具。一盆綠色植物在固定的體製裏（lǐ）。
有條不紊。備課、批改、輔導，寫教學（xué）心得反思，找孩子們談心。
偶爾也與同事提及柴米（mǐ）油鹽醬醋茶。
在心（xīn）裏栽花，人生才會有芳香。
教學也像一方古老的石磨，慢慢碾，才能聞到香氣。不把信念掐掉一截，也不在薪水之外，盤算收入。
想的是如何讓唐詩和宋詞的意境，在課堂內外延伸。
想（xiǎng）的是如何把自身的光芒，投射到春天的心田。
把血液輸送，好讓他們有策（cè）馬揚鞭的力量。做一棵思考的蘆（lú）葦，做一株低垂的穀（gǔ）子（zǐ）。孩（hái）子們也不例外。每一匹馬都是千裏馬。
星辰在師（shī）生的眼睛裏有同一個夢想（xiǎng）。
辦公室的門，為幸福的日子打開，作業本堆（duī）砌的桌子構成對理想的（de）另一（yī）種（zhǒng）表達（dá）。
原載於《星星·散文詩》2020年第1期