校園生活像一隻奇妙的音樂盒，接連不斷（duàn）地演奏一支支動人的進行曲，流淌出跳動（dòng）的音符、美妙的（de）旋律（lǜ）……
物理課——都是杠（gàng）杆惹的禍
物理課上，老（lǎo）師（shī）剛下令，“物理迷”P同學就（jiù）急忙抓過杠杆，樂陶陶地研究起來。“停!”老師接著一擺手，開始調查（chá）各組實驗情（qíng）況，可P同學依（yī）舊對那隻（zhī）鉤碼“情有（yǒu）獨鍾”。哇!他的杠杆上已接連吊了十六七隻鉤碼，但他仍眯著眼睛，歪著腦袋（dài），一個勁兒地（dì）往上加。
“砰!”終於，杠杆“發怒”了，劇（jù）烈傾斜，翹起的一端給了P同學一記重重的耳光。他抱著頭，愣愣地看（kàn）著物（wù）理老師（shī），生（shēng）怕又挨批，嘴裏還小聲嘀咕：“奇怪，左右各加一隻鉤碼，應該平（píng）衡才對呀?”下課方知：此（cǐ）乃動力臂不等於（yú）阻（zǔ）力（lì）臂所致。“唉!”他摸著隱隱（yǐn）作痛的頭，敲著身邊的杠杆，歎息道：“都是你惹的禍。”
放學路上——挑戰大科學（xué）家
放學了，四個同學一同（tóng）坐公（gōng）交車（chē）回家，“物理迷”P同學又要發表“高論（lùn）”了（le）：“我看牛頓也不過如此，‘慣性定律’純粹是個謬論。想想也（yě）知道（dào），車子裏拋出的東西怎麽會落回原（yuán）處呢?真金不怕火煉，讓我（wǒ）來驗證（zhèng）一下吧!”說罷，他拿起帽（mào）子，走到車中央，斜眼（yǎn）看看三位同（tóng）學。同學們都笑而不語，拭目以待（dài）。
帽子拋出後，像是（shì）偏偏和他作對似的（de），不偏不倚地（dì）落回了他的手心。“咦?也許是拋得太低了。”P同學自言自語，又拋了一次，情況與上次一樣。但就在帽子落下的（de）一刹那，他（tā）故意把手一歪，帽子落在了地上。他邊撿帽子，邊得意地說：“我就說‘性定（dìng）律’有問題（tí），沒錯吧（ba）?”“嘿，還說呢!……”
接著，車廂內傳出爽朗的笑聲，它分（fèn）明是同學們通過實踐領（lǐng）悟知識後（hòu）由（yóu）衷的喜悅……
校園（yuán）生活像一隻奇妙的音樂盒，每個同學都是技藝高超的演（yǎn）奏家，用青（qīng）春的活力，強烈的求知欲，奏出最動人的旋律!