“這道題a=c其實是個陷阱，出題人就是想讓你們以為這（zhè）兩條線可（kě）以重合，其實不是……”
四月（yuè）的月考結束（shù），數學的最後一道大題，除了宋韞之外，高（gāo）叁全軍（jun1）覆沒。
祝聲（shēng）聲的數學一直都是（shì）弱項（xiàng），上了高叁以來怎麽也突破（pò）不了130分。
她等不及（jí）聽老（lǎo）師講評，直接讓宋韞給她講。
“你把輔助線連到f點，這個解法會更容易懂。”
宋韞側身坐著，腦袋和（hé）祝聲聲離（lí）得很近，給她講題。
這個解法，祝（zhù）聲聲（shēng）從未接觸（chù）過。
她問：“這是盧老師講（jiǎng）過的解法嗎？”
盧老師是一班的班主任。
宋韞放下筆，“不是，是我的家（jiā）教教我的。”
這（zhè）個學期之前，他周末一直都有請家教上課，不然真當他（tā）輕而易舉就考年級（jí）第一嗎？
祝聲聲沒有另外上過輔（fǔ）導課，她（tā）很好奇，“家教貴嗎？一節課多少錢？”
宋韞（yùn）對於家教早已習以為常，輕飄（piāo）飄地答道（dào）：“一小時一千。”
這個價對於（yú）沒破產之前的宋家來說，真不算什麽。
而且宋韞現在已（yǐ）經不上家教課了，所以他沒什麽感覺。
但對祝（zhù）聲聲來說，他（tā）一個小（xiǎo）時的家教費，是她一個月的生活費。
祝聲聲（shēng），你一（yī）定要好好讀書，不能被任何事情影響！
她心想著。
“我把草稿撕了，你自己做（zuò）一（yī）遍，做出來我有禮物給你（nǐ）。”宋韞對她說。
他說（shuō）出這句話的時候，祝聲聲已經另起草稿做題了。
宋韞單手撐在桌上，托（tuō）著下巴看祝聲聲（shēng），架在凳子上（shàng）的（de）那台小風扇把她（tā）的頭發（fā）吹（chuī）亂。
窗外夜色漸深，空氣（qì）裏（lǐ）有海風獨有的淡淡海水味。
屋子裏安靜得隻有圓珠筆劃過稿紙，和風扇呼呼（hū）的聲音（yīn）。
今晚的這一幕，深深印在宋韞的腦海，多年後再次想（xiǎng）起來，他還是會懷念。
要是能一直這樣，多好啊。
“我做好了。”這一題（tí）哪怕宋韞剛講過，祝聲聲還是花了十分鍾（zhōng）才做出來。
宋韞接過來看（kàn）了一眼，有幾個多餘的小步驟，但問題不大。
結果做對了。
他彎腰拿起腳邊的書（shū）包，把書包拉（lā）鏈拉到底，從裏麵拿出一個粉藍色的長方形禮物盒。
放到桌上，“給你的禮物，打開看看。”
剛才宋韞說過有禮物要給她，但剛才祝聲聲的思緒都在解題思路上，沒有多餘的注意力去關心這個禮物。
現在才注意到。
而且這個盒子很大，把他書包（bāo）都裝滿了。
祝聲聲抽掉絲帶，剝（bāo）掉（diào）包裝紙，打開盒子，裏麵鋪滿彩帶紙。
在那團彩帶紙的中間，一雙裸色高（gāo）跟鞋靜靜地躺在盒子裏。
“高跟鞋？”祝聲聲（shēng）不解地看著宋韞，“你（nǐ）為什麽送我高跟鞋？”
這不太像一個高中生會送的禮物（wù）。
她以為頂多是什麽小飾品或者（zhě）裝飾品，沒想到竟是一雙高跟鞋。
宋韞挑了下眉，笑著說：“因為你的腳很好（hǎo）看啊。”
這個回答絕不是他（本章未完，請翻頁）