賴鈺嶸
第（dì）一（yī）次上台演講，是在三年級（jí）。我，僅是個“小透明”，並不出色（sè）。一次偶然的（de）機（jī）會，老師（shī）選我去（qù）演講，僅是因為我——聲（shēng）音大。
我來到羅老師跟前。羅老師胖（pàng）胖的，臉上總是掛著笑（xiào）容，給人親切的感覺，從那（nà）以後，我演講的準（zhǔn）備工作，就由羅老師負（fù）責。
羅老師將講稿交給我，我心裏有一絲興奮一絲忐忑。我小心翼翼地（dì）讀了起來，總（zǒng）是盡（jìn）力表現得情感（gǎn）飽滿、繪聲繪色。但由於沒有經驗（yàn），效果並（bìng）不好，我隱隱地感（gǎn）覺到羅老師臉上的笑消失了一些。我心裏有些慌，渾（hún）身神經像繃緊（jǐn）的鋼絲，等著羅老師批評。
羅老師（shī）像是看出了我的心思，“你之前（qián）沒有練（liàn）習過，這樣已經很不錯了。”
盡管我知（zhī）道這可能是在（zài）安慰我，聽了還是心（xīn）裏暖（nuǎn）暖的（de），想象著電視節目上的（de）演講，那是多麽聲情（qíng）並茂啊，我也可以做到嗎？
後來的一段時間，每天傍晚我便（biàn）跟（gēn）著羅老師練習（xí），一字一句，都努力地抑揚頓挫。“對，很好。”羅老師總這麽對我說。這（zhè）三（sān）個（gè）字使（shǐ）我的信心越來越大（dà），有時候甚至不敢相信：那是我（wǒ）？真的是（shì）我嗎？
比賽那天，上台之前，手心都出汗（hàn）了，心裏好似有隻小（xiǎo）兔子撲撲跳。我（wǒ）認真回（huí）憶，一個個手（shǒu）勢，一句句話（huà）我都反複琢（zhuó）磨著，生怕哪裏出了差錯，生怕對不起羅老師對（duì）我說過的每（měi）個“很好”。
終於我上台了。羅（luó）老師在（zài）台下前排位置坐著，對我笑。
早已背得滾瓜爛熟的稿脫口而出。情感飽滿，聲音響亮，聲調高低抑揚正適當（dāng），手勢應該不錯，我暗暗地使著勁（jìn）兒（ér）。向台下看去，我發現羅老師（shī）的表情會隨著我的演講而改變著：時（shí）而瞪大眼睛，時而露出微（wēi）笑，時而又（yòu）一臉嚴肅……他似乎比（bǐ）我還要更專（zhuān）注、更認真。
“謝（xiè）謝大（dà）家（jiā）！”我向觀眾鞠躬致謝。
台下響起了掌聲，羅老師鼓著掌，臉漲得通紅，嘴角向上揚，笑得很燦爛。
謝謝你，羅老師，伴我成長，為（wéi）我（wǒ）鼓掌。