見他（tā）的態（tài）度非常堅定，教導主任也不想糾纏（chán）了，徑直說：“那你也別去上課（kè）了，當你的（de）偵探，把證據找出來。”“還有就（jiù）是，你（nǐ）這話但凡被（bèi）記錄下（xià）來或者（zhě）被別人聽到，馬嘉然日後就可以（yǐ）告你誹謗。”他眯縫著眼睛打量了祝雲宵一番，“這是忠告（gào）。”在門外偷聽的蒲千陽見對話結束（shù），便（biàn）靜靜地離（lí）開門口，快步走回了教室。即使是上課了，他身後的位置依然是空著的。祝雲宵果然沒有服軟，也沒有回來。難道他還能真的去找證據不成？蒲千陽一（yī）邊琢磨著，一邊（biān）寫了個小紙條。把小紙條疊好（hǎo）之後再（zài）上邊簽了祁一山（shān）收四個字，趁老師轉頭寫（xiě）板書的時候丟（diū）到（dào）了（le）隔了一個走道的鄰座桌上。奉旨逃課（kè）【修】祁一山作為學校情報頭子和信息中轉站，在（zài）校期間收到過無數的小紙條。但收到蒲千陽主動傳來的小紙條還是在講什麽。穿越回（huí）來的自己很忙的（de），根本沒看過這（zhè）張卷子，雖然它一（yī）直墊在自（zì）己腦袋底下。這沒（méi）看還好，一看蒲千陽差點笑出來。熟人啊。作者本人還是（shì）跟自己哭訴過，某個省的模擬卷選了（le）自己的文章當閱讀（dú）材料，結果自己做就得了三分，還是因為對了一個（gè）跟修辭手法有關選擇題。蒲千陽創業時曾經做過（guò）無數次路（lù）演和演講，為了吸引投資人的（de）目光他深諳演說之道，很多動作幾乎已經成為了他的習（xí）慣。反正自己（jǐ）現在的目的是吸引老師的目光給祁一山打掩護，又不是做對題（tí）。此時，他一隻手拿起試卷，眼神（shén）從左到右掃過班級裏的其他同學。“這（zhè）句天氣（qì）好極了，錢幾乎沒有。為什麽就一定要表達了作者對於這世道的憤慨呢？就不能是真的作者沒錢了嗎？”“跳出文章本身的（de）局限，把文章寫作（zuò）的時間點放到作家本人的生平中，這段時（shí）光是他最快樂的日子。”“寫的文字能換幾個錢，幾個錢剛好能買冰激淩，在（zài）冰激淩化得剛好的時候正巧可以來到喜（xǐ）歡的女孩的樓下，那個願意跑下樓接冰激（jī）淩（líng）女孩（hái）最後成了他妻子。”“這段內容來自鱸魚有約的采訪（fǎng），作家（jiā）親口（kǒu）說的。”語文老（lǎo）師皺眉，覺得蒲千陽（yáng）說得話有點胡編亂造的味（wèi）道，但仔細（xì）想想，又感覺有點意思，最後（hòu）他說：“每個（gè）人閱讀文章都可以有自己的理解，平時多找些（xiē）參考也不是壞事，但是考試的時候一定不（bú）要這麽寫（xiě）。”隨後他掃了一眼祁一山桌麵上的東（dōng）西，發現（xiàn）確實是考試筆記，最後隻（zhī）得用試卷卷成紙（zhǐ）筒，敲了祁一山的腦（nǎo）子好幾下（xià），“寫在試卷上的每（měi）一個字，都是在（zài）向閱卷老師要，分，的。要記在腦子裏，而不是寫（xiě）在紙上。”很（hěn）明顯，最後（hòu）一（yī）句話（huà）是對在場的其他（tā）同學說的。一些（xiē）同學接過話頭借題發揮了起來。“老師，他都不用考試了！把他趕出去。”“就是就是，他打擾我們學習。”“不能再學了蒲哥，再學就上天了！”“他已經上天了！”語文老師隨意安撫了一下同學的情緒，轉（zhuǎn）身回去繼（jì）續補充板書。兩分鍾後，祁（qí）一（yī）山的“小作文”終於傳了回來。蒲（pú）千陽把厚厚的一卷紙拿到手，發現上（shàng）邊還畫了個大大讚。畫得有點醜，仔細一看，這隻手還多了根手指頭。