李校長果斷地（dì）開口，建議歸寧老師，請（qǐng）她（tā）還是回到教室裏去，繼續負責盯著晚自習去吧。
麵對這樣的局麵，歸寧不好意思的笑了笑，搖搖頭也很是無奈。
知道李校長沒別的意思（sī），是在跟自（zì）己開玩笑。
她想解釋說自己……已經盡了最大的努力，但這個（gè）說法非常（cháng）站不（bú）住腳。
因為她一個二十來歲的，還沒（méi）方老師那三十來歲的跑得快呢！
盡管歸寧跟大家（jiā）解釋，自（zì）己可能是因為，晚飯吃得（dé）太多……
還沒有完全消化，所以身體有些發沉（chén），提不起勁兒來。
然而，這個借口並（bìng）沒有得到大（dà）家的認可（kě），尤其是（shì）方老師。
因為她和歸寧是一起吃的晚飯，而且她還清楚地記得！
一（yī）個（gè）小時前，歸寧的（de）晚（wǎn）飯，隻吃了一（yī）個饅頭，而自己則吃了一個半！
事實是，歸寧她自己對於跑步這項運動，確實有著深深的抵觸情緒。
她可以接受其他形式的運動，比（bǐ）如跳操之類的。
但隻（zhī）要一提到跑步，她就恨（hèn）不得跟躲避（bì）瘟疫一（yī）樣，趕緊遠遠的避（bì）開。
歸寧：誰也沒說，當文化課老（lǎo）師，還得跑（pǎo）步啊！
…
比賽項目一項項的按流程往（wǎng）下進行著，接著就是一千米（mǐ），這不僅考驗速度，更考驗耐力。
參賽的幾個同學們，有幾個能看出來，平時不怎麽（me）運動。
或者缺少耐力，或者一開始衝猛了。
跑到後邊兒，就剩最後一（yī）圈兒的時候，明顯是咬牙堅持，奮力衝向終點的。
最後，則是進行立定跳遠，這期間好幾個學生，因為勁兒使（shǐ）大了。
跳過去一下子趴地上，還有一屁股坐地上的，這種（zhǒng）情（qíng）況（kuàng）比比皆是。
等到這幾個項目，依次進行結束後，李校長大聲宣（xuān）布了比（bǐ）賽的名次，並邀請獲獎的同學上台領獎。
就在這時，歸寧想起了開會（huì）時，在這（zhè）個時候，她接下來的安（ān）排（pái）。
歸寧沒有浪費時間，迅速組（zǔ）織著一二年級的同學們。
喊道：“好了，排隊拿上自己的凳（dèng）子，一二年級的同學們跟我走，先進教室，老師馬上就過來（lái）！”
她有條不紊地，帶領著同（tóng）學們回到教室。
讓學生們先進去坐好，保持課堂紀律，安（ān）靜的等待著老師的到來。
這麽安排，也是提前（qián）想到的一點，畢竟等會兒，李校長頒獎完（wán）畢後。
到時候操場（chǎng）上一說解散，學（xué）生們一窩蜂兒的散開。
那全校（xiào）的學生（shēng）們，都會在操場上活動，大家再四處（chù）亂跑。
尤其還都搬著自己（jǐ）的凳子，那（nà）很容易就會發生碰撞，或者摔倒的情況。
而在這樣混亂的場景中，最容易受（shòu）到（dào）傷害的，無疑就是那些，低年級的（de）小學生們了。
不（bú）過，歸寧在這一上午裏，還是（shì）有一件，讓她感到比較（jiào）慶幸的事情。
那（nà）就是，隻有三個學生過來（lái）找她，想要幾個創可貼。
她先是仔細（xì）的查看了一下，這三個學生的傷（shāng）口。
發現一（yī）個（gè）是胳（gē）膊肘擦（cā）傷，一個是膝蓋擦傷，還有一個則是手掌擦傷。