校園生活像一隻奇妙的音樂盒，接連不斷（duàn）地演奏一支支動人的進行曲，流（liú）淌出跳動的音符、美妙的（de）旋律（lǜ）……
物理課——都是杠杆惹的禍（huò）
物理課上，老師剛下（xià）令，“物理迷”P同學就急（jí）忙抓過杠杆，樂陶陶地研究起來。“停!”老師接著一擺手，開（kāi）始調查各組實驗情況，可P同學依舊對那隻鉤碼“情有獨鍾”。哇!他的（de）杠杆上已接連吊了十六七隻鉤碼，但他仍眯著眼睛，歪著（zhe）腦袋，一個勁兒地往上加。
“砰!”終於（yú），杠杆“發怒”了，劇烈傾斜，翹起的一端給（gěi）了P同學一記重（chóng）重的耳（ěr）光。他（tā）抱著頭，愣愣地看著物理老師，生怕又挨批，嘴裏還小聲（shēng）嘀咕：“奇怪，左右各加一隻鉤碼，應該平衡才對呀?”下課方知：此乃動力臂不等於阻力（lì）臂所致。“唉!”他摸著隱隱作痛的頭，敲著身邊的杠杆，歎息道：“都是（shì）你惹的禍。”
放學路上——挑戰大科學家
放學了，四個同學一同坐公交車回家（jiā），“物理迷”P同學又要發表“高論”了：“我看牛頓也不過如此，‘慣性定律’純粹是個謬論（lùn）。想想（xiǎng）也知道，車子裏拋出（chū）的東（dōng）西怎麽會落回原處呢?真金不怕火煉，讓我（wǒ）來驗證一下吧!”說罷，他拿起帽子，走到車中央，斜眼看看三位同學（xué）。同學們都笑（xiào）而不語，拭目以待。
帽子拋出後，像是（shì）偏偏和他作對（duì）似的，不（bú）偏（piān）不倚（yǐ）地落回了他的手（shǒu）心。“咦?也許是拋（pāo）得太低了。”P同（tóng）學自言自語，又拋了一次，情況與上次一樣。但就在帽子落下的一刹那，他故意把手一歪（wāi），帽子落在了地上。他邊撿帽子，邊得意地說：“我就說‘性定律’有問題，沒錯吧?”“嘿（hēi），還說呢!……”
接著，車廂內傳出爽朗（lǎng）的笑聲，它分明是同學們通過實踐領悟（wù）知識後由衷的（de）喜悅……
校園生活像一隻奇妙的音樂盒，每個同學都是技藝高超的演奏家，用青（qīng）春的活力，強烈的求知欲，奏出最動人的旋律!