打臉來的是如此突然。
猝不及防就被陳萌使勁打臉的（de）樊毅琦此刻已經有那麽（me）一點點後（hòu）悔了。
如果他不把話（huà）說的（de）這麽死，陳萌也不會反（fǎn）咬一口說他不專業了，這麽（me）多人（rén）看著呢...
領導也在啊！
比（bǐ）較起專業上的被打臉，其實（shí）樊毅琦更在乎在領導心中的印象。
他這個焦急的表情看在甘初眼裏（lǐ），就是濃濃的失望。
這個人，實在是不適合做（zuò）技術崗。
能力不足（zú）還能靠後天的努力彌補，但（dàn）是這個心（xīn）態不行，沒有一顆活到老學到老虛心領（lǐng）教的精神，怎能升任這種（zhǒng）技術崗？
再看（kàn）陳萌，眼裏就是滿滿的（de）讚許。
對比之下（xià），誰是英雄誰是（shì）狗熊（xióng），真是（shì）一（yī）目了（le）然。
雖然自己的手下丟了大人（rén），但陳萌的表（biǎo）現的確是讓（ràng）甘初（chū）頗為讚賞，若每一個女性在職（zhí）場裏，都有這份不讓須眉（méi）的氣度與能力，那該有（yǒu）多好。
“行為（wéi）認知療法就是所謂的cbt，應該是每一個精神科醫生都必須（xū）要掌握的心理社會幹預措施，要求我們以問（wèn）題為中心（xīn），以行動為導向的給患者進行心裏幹（gàn）涉（shè），從而達到糾正其不良行（háng）為認知的一個過程。”
從剛開始的評書，到後期（qī）的領孩子去看愛國展覽，以及後麵兩（liǎng）天，由於（yú）大寶帶著孩子參觀特種大隊的英烈牆，每一天都是一個認知重塑的過程。
“真的有這麽神奇？”領導看大家都在認真聽（tīng），他（tā）從一個行業外人員的角度提出了疑惑。
精神有問題不吃（chī）藥都能好（hǎo），這也太厲害了。
陳萌聳肩，“其（qí）實不隻是針對病人，就是對於擁有一些不良思維的人來說，cbt也是很有效果的，甚至可以改變大腦的物理結（jié）構。”
要不（bú）怎麽（me）說（shuō），這是每一個（gè）精神科醫生都得掌握的基本技術呢，基本技（jì）術都沒掌握好就敢出來（lái）嘚瑟，不懟留著過清明？
“陳老師真是讓我們刮目相看（kàn）。”那院長（zhǎng）對陳萌改了口，這樣（yàng）的人，是值（zhí）得被人叫一聲老師的。
陳萌謙虛（xū）了幾句，樊毅（yì）琦攤在椅子上。
滿臉的打擊。
他想不明白，為什麽自己努力學習那（nà）麽多（duō）年，到了實戰的時候還比（bǐ）不過一個在家“自學”的女人。
對，陳萌要是個男人還好點，但（dàn）是她是個女人。
還是個即將生孩子的家庭婦女，輸給婦女，這對已經享受了樊專家這個名（míng）頭太久的人來說，真是（shì）生命中不能承受之（zhī）輕。
送走了精神科的那幾個人，當在場隻有雙方的領（lǐng）導時，甘初問樊毅琦。
“你認輸了嗎？”
這（zhè）是最後一個機會。
知恥而後勇，若是樊毅琦還能認識到自（zì）己（jǐ）的不足（zú），願（yuàn）意繼續虛心學習，甘初也不（bú）至於將他一擼到底。
“我（wǒ）不認輸！她這就是運氣！她這是巧合！我們倆治療對象都不一樣的，難度也不一樣，也（yě）許（xǔ）我（wǒ）來（lái）治療那個小孩，我也能治好！你聽她說了，cbt是最基本的（de）療法，每個人都（dōu）會的，我那（nà）個失眠患者就複雜（zá）多了，到現在還是原因不明，專家都說要去做腦部掃描，本來就不是談（tán）話能解決的問題，怎麽能說我輸？”
樊毅琦激動道（dào）。
陳萌（méng）閉眼，看來，是時候放大招了。