江文（wén）婷
現在（zài）為您播（bō）放的是“活力百分百”，我是主持人若水。
活力是一個神奇的東西，它（tā）可（kě）以使溪水長流，使人們擁有快樂與力量，可以使花兒變得生機勃（bó）勃，爭奇鬥豔。
現（xiàn）在的我們擁有著（zhe）青（qīng）春的（de）活力，但在我們的課堂上卻（què）變得（dé）死氣沉沉，我奇怪了：“為什麽我們擁有青春而不（bú）擁有活力呢？”百（bǎi）思不得其解……（一（yī）同學說）
活力表現在運動場上（shàng），活力表（biǎo）現在舞台上，活力表（biǎo）現在大街上……擁有青春的我們必（bì）須要（yào）擁有巨大的活（huó）力，活力表現在哪裏？讓我們跟著它的足跡來尋找看看。（話外音）若水陳述：（音（yīn）樂響了起來）“活力在哪裏啊，活力（lì）在哪裏？……”
鏡（jìng）頭一：活力在課堂
在上《春聯》的這節課上，便是正值青春期活力最充分的一個表現。老師讓大家談過新年的事情。這下啊，大（dà）家心裏可是樂開了花，因為新年就是我們小孩子最快樂的時候了。有人說：“新年我們在家中放（fàng）煙花，沒想到，那（nà）煙花好久不著，我便（biàn）跑過去看，沒想到那時突然火冒了出來，把衣服燒了個洞……”一片哄笑。“過年，放煙火（huǒ）的時候，把自己的衣服燒著了，跑得飛快最後看到（dào）一（yī）個小水溝（gōu），往裏（lǐ）一跳（tiào）……”笑聲再次響起。“新年時……”同學都說得有聲有色，神采飛揚，仿佛正在做那件事（shì），聽的同學猶如（rú）身（shēn）臨其境。說的（de）時間很長，大家好（hǎo）像沒有說夠似的，手舉（jǔ）得如同一片小森林，而且高低不齊，嘴裏叫著：“我！我！”
（話外音）這就是（shì）課堂活力的（de）表現，怎（zěn）麽樣？你是不是也想有（yǒu）這樣的課堂呢（ne）？下麵我們來看鏡頭二。
鏡頭二：活力在操場
幾個女生在一起跳繩。兩個人在搖繩子，另（lìng）外的幾個人一個一個跑（pǎo）到繩子前去跳，這（zhè）可是講究技巧的，要是一不小（xiǎo）心撞（zhuàng）上了繩子，那你（nǐ）可（kě）就慘了。嘿嘿（hēi）！
一個同學先（xiān）起跑，鑽，好！跳！好（hǎo）耶！她成（chéng）功了！又一（yī）個……大家都歡快地衝了上去，而且（qiě）步伐也很整齊，大家一起（qǐ）在唱著歡快的歌謠。
（話外（wài）音）整齊的步伐，秀麗的（de）身影代表了同學們活（huó）力的表現，下麵我們來看三號鏡頭。
鏡頭三：活力在校園
說起廣播操，我們這些四年級的學生可就要吐吐舌（shé）頭了，因為做得實在糟糕（gāo）。上（shàng）次在做操時我們一個（gè）個呆（dāi）若木雞，看到學哥學姐們那靚麗的身姿，流暢的動作感覺（jiào）自愧不如。她們隨著音樂的節奏，踏出整齊的步伐，讓（ràng）你看著充滿了興奮與喜悅，自己（jǐ）也好想（xiǎng）試試（沒采集到鏡頭，故此由主持人演說了。）（話（huà）外音）學哥學姐們的動作，使我們感到了那青春的活力。
尾聲：青春活力處處都存在，活力創造了我們的生活。活（huó）力（lì）如（rú）水，如花，如茶，如梅……生活中沒（méi）有活力（lì），將（jiāng）會沒（méi）有這個充滿著美麗色彩的世界。願您（nín）的每一天充滿著活力。我們這期的“活（huó）力（lì）百分百”結束了，下期同一（yī）時間歡迎收看！