我站在走廊中間，聽著這些（xiē）熟悉（xī）的台（tái）詞，臉（liǎn）上的笑容（róng）紋絲不（bú）動。
“幾位說得對，我這個人向來大度，不會跟小孩（hái）子計較的，隻要人沒事就好。”
就在這時（shí），辦公室大門從裏麵（miàn）拉開，德育主任探出頭來。
“幾位家長，都進來吧。”
眾人魚貫（guàn）湧（yǒng）入辦公（gōng）室，我（wǒ）刻意放慢腳步，走在隊伍最後麵。
屋內（nèi）氣氛（fēn）沉重壓抑（yì），校（xiào）長、班主任、德育主任全部（bù）在場（chǎng），兩名身著製服的（de）民警肅然站（zhàn）在牆角。
校長清了清嗓子，開口：
“今天叫各位家長過來，是（shì）學校發生了性質極其惡劣的重大事件。”
孫美華十分不耐煩，當即插嘴（zuǐ）打斷：
“不就是陳宇（yǔ）和江哲那（nà）點雞毛蒜皮的矛盾嗎，校長，這種小事能不能不要再把我們全（quán）部叫過來，大家都有工作要（yào）處理（lǐ）。”
校長抬眼，沉沉看了她一眼，聲音沉甸甸壓在所有人的心上。
“這已經（jīng）不是小孩子小（xiǎo）打小鬧（nào），今天下午，江哲將數名學生鎖（suǒ）進後（hòu）方舊器材室，縱（zòng）火傷人（rén）。”
“目前消防（fáng）員已經把人救出來了，孩子（zǐ）送到了醫院，情況（kuàng）比較嚴重，正在搶救。”
校長的話音剛落，辦公室裏靜了一（yī）瞬。
緊接著，所（suǒ）有人的目光齊（qí）刷刷地落在了我的（de）身上。
在他們眼裏，江哲這（zhè）段（duàn）時間針對的一直是陳宇。
此時此刻，被鎖在器材室裏放火、躺在（zài）醫院裏生死未卜的，理所當（dāng）然就是我那個“不合群”的繼子了（le）。
孫美華最先反應（yīng）過來。
她誇張地歎（tàn）了口氣，用（yòng）一種居高臨（lín）下的語氣對我（wǒ）指（zhǐ）指點點：
“哎喲（yō），陳宇媽媽，這事兒雖然是江（jiāng）哲做（zuò）得偏激了點，但你（nǐ）可千萬（wàn）別太往心（xīn）裏去，別揪著人（rén）家（jiā）不放啊（ā）。”
戴眼鏡的男家長（zhǎng）也立刻跟（gēn）著附（fù）和，語氣裏滿是（shì）責備：
“就是啊！江哲那孩子有重度抑鬱症，平時看著多乖巧善良，連隻螞蟻都不舍得踩。要不是你（nǐ）家陳宇（yǔ）做了什麽過分的事（shì），把人家刺激得狠（hěn）了，人家能失控到去放火嗎（ma）？”
馬尾女家長也連連點頭，做起和事佬：
“對對對（duì），等陳宇治好了出院，讓他給江哲道個歉，這事兒大家各退一步，就算翻篇（piān）了。”聽著這群人荒謬絕倫的“受害者有罪論”，我看著他（tā）們那一（yī）張張洋洋得意的臉，忍不住輕笑出聲。
“各位（wèi）還真是寬宏大量。”我慢條斯理地掃過（guò）他（tā）們，語氣冰冷而譏諷，“既然你們覺得把人反鎖在器（qì）材室裏放火燒（shāo）成重傷，隻是（shì）一件不值得計較的小事；既然你們覺得‘善良（liáng）的抑鬱症（zhèng）’發作就（jiù）可以隨便sharen放火……”
我頓了頓，眼神中（zhōng）帶著一絲（sī）憐憫，“那我衷心希望（wàng），一會兒你（nǐ）們也能繼續保持這（zhè）份難得的大度，千萬不要計較。”
孫美華皺起眉頭，臉色一沉：“你這話是什麽（me）意……”
“砰”的一聲，辦公室的門被猛地推開，打斷（duàn）了孫美華的話。
一個老師帶著急診科的護士急匆匆地走進來，護士手裏拿著一份傷者名單，焦急地環顧四周：
“情況緊（jǐn）急！請問哪位（wèi）是張浩宇（yǔ）的家長？”