學霸有閃光點，楊耀認為自己有缺點。
老師（shī）讓呂曦解方程，在她的卷子上勾畫。
楊耀歪過頭“這題我會，我來（lái）教你吧！”
呂曦回憶起那本五三“去年高考最難的題，你天天訓練怎麽就會了？”
“我會原題就行了（le）！”
呂曦又不是小孩子，愛麵子的她也很少主動找（zhǎo）老師提問。
“這多（duō）不好意思”
“沒事啊，我們現（xiàn）在已經是同桌了，做我的同學可不能給我丟臉。”
“你……”
“我（wǒ）不（bú）是那個意思，我（wǒ）們應該有共（gòng）同的目標不是嗎？”
呂曦隻感覺，學霸的跳躍思維，我不懂。
蔣方西有機（jī）會拿著卷子問他問題。
“原來是這樣啊，好像還挺（tǐng）簡單的，我也能向（xiàng）你一樣該多好…”
楊耀嗬嗬微笑“蔣方西同學的化學成績不比我差。”
“你真的這麽認為嗎？我（wǒ）隻（zhī）是理科成績好一（yī）些。”
下（xià）課蔣方西想（xiǎng），是啊楊耀的特長是音樂，我也可以在（zài）化學努力，向（xiàng）楊耀同學（xué）一樣，於是他跟化學老師敞開心扉，還得到了實驗室的鑰匙。
楊耀這個星（xīng）期都（dōu）不太忙，會耐心的給同學講題。
蔣方（fāng）西感覺以前誤會了楊耀。
向子（zǐ）高又在（zài）籃球廳打球，這次沒有呂曦，楊耀在（zài）旁邊看了很（hěn）久，他很聰明，意識到呂曦喜歡運動，就感覺（jiào）自己不會打籃球。
中場休息，向子高注意到楊耀看著籃球框，楊耀聽說向子高以後會參加（jiā）市裏體育競賽。
楊耀撿起籃球（qiú），第一次投籃沒有命中籃筐，不免有些失落。
現在是向子（zǐ）高（gāo）看著他。
“剛開始投籃（lán）不能跳太高，你再試（shì）試。”
“我知道了，謝謝”
第二次（cì）還（hái）是沒有中，他又練習了很多次。
向子高有些著急，他（tā）們班的學霸問題出在什麽地方？
“你試試像彈鋼琴看著籃筐用手發力。”