喻渺渺笑彎了眼，靠在牆壁上安（ān）安靜（jìng）靜地聽他（tā）講課（kè）。
時而有同學提問，顧離（lí）歌也都一一耐心地（dì）解答了，他將每一（yī）個知識點（diǎn）都講得十分（fèn）清晰，生動形象（xiàng）。
就連素來厭倦數（shù）學（xué）的喻渺渺也聽（tīng）得起勁。
直到教導主任搖著鈴從辦公（gōng）室走出來，教（jiāo）室內的顧離歌也（yě）正好（hǎo）完成了課堂小結（jié）和布置作業的環節。
“那麽（me），今天的課（kè）我們就先（xiān）上到這裏，下課。”
話音落下不久，顧離歌便推開了門，在目光觸及到喻渺渺身影時，唇角漾（yàng）開了一抹（mò）清淺的笑。
“怎麽這麽早就過來了，不多睡一（yī）會兒（ér）？”
喻渺渺拇指與食指掐（qiā）在（zài）一起，比（bǐ）劃了下，“也就（jiù）這麽一點點，臨時怯場而已。”
她告訴自（zì）己，要把這裏的學（xué）生看作和城市裏的孩（hái）子的一樣，可她還是不免（miǎn）擔（dān）憂，會不會哪句話說錯了（le），傷了她們的自尊心。
顧離歌輕拍了（le）下她的頭，“學生們都很好學，也很積極，你不用擔心。”
“顧老師！”脆（cuì）生生的聲（shēng）音忽地從身後響起。
那是一個長得十分清秀可愛的女孩子，雙眼（yǎn）清亮，閃（shǎn）爍著微（wēi）光，“顧老師（shī），您上課講的那道例題我不太會，您可以再給我講一遍嗎？”
“嗯。”顧離歌翻（fān）開了手裏的教案，“你看這裏……”
喻渺渺對著他輕眨了下眼，便抱著（zhe）自己的材料進（jìn）了教室。
多媒體設備雖有些古舊落後，但還是完全（quán）能滿足她的（de）教學需求的。
她插上了U盤，導入了課件，忙碌的功夫，剛才的那個女孩子已經回來了。
女生（shēng）灼灼的目光停（tíng）在她身上許久，到底是沒按捺住好奇心，小心（xīn）翼翼地走上前來（lái），“老（lǎo）師，您也是和顧老師一起的嗎？”
喻渺渺手（shǒu）下動作一頓，笑著點點頭：“是（shì）的，我和顧老師是同一個（gè）學（xué）校同一個（gè）專業的。”
“誒？！”女生有些疑惑，“那老師您也教數學嗎？”
“不是，我教（jiāo）地理。”喻渺渺見（jiàn）她不解，十分耐心地解釋（shì）說：“我們都是地理專業的，隻是（shì）顧老師他比較厲害而已。”
女生恍然大悟，“原來是這樣！”
說話間，上課鈴（líng）已（yǐ）然搖響。
喻渺渺：“快回去坐吧，我們馬上要上課了（le）。”
見學生們都乖乖坐好，喻（yù）渺渺轉（zhuǎn）身在黑板上寫下一個“喻”字，“同學們好，接下來一段時（shí）間，將由我為大家上（shàng）地理課。”
“我姓喻，同學們叫我喻老師就行。”
簡單的自我（wǒ）介（jiè）紹後，喻渺渺直接切入正題，選（xuǎn）擇了一個（gè）黃土（tǔ）高原水土流失的相關視頻（pín）進行播放。
並囑咐（fù）學生們說：“同學們要認真看這個視頻，看完後告訴我，你們看到了什（shí）麽地理現象。”
視頻播（bō）放，學生們一雙雙亮晶晶的眼睛都鎖在了投影屏幕上，眉眼認真，神（shén）情投入。
確實如顧離歌所說，她們都很好學，也很積極。
忽地，細微的“哢噠”聲從（cóng）教室後（hòu）方傳來。
喻渺（miǎo）渺抬頭望過去——
就見著（zhe）教室後門被輕輕打開，一個身影躡手躡腳地走了進來（lái），手裏還拎著一把椅子。
他堂堂正正（zhèng）地把椅子（zǐ）往教室後方一擺，捧著本子端坐其上，儼然一位聽課的領導。